Biologie 08/10/12 Devoir surveillé








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titreBiologie 08/10/12 Devoir surveillé
date de publication17.01.2018
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Terminale AP Biologie 08/10/12

Devoir surveillé

(l’influence des facteurs environnementaux sur la santé : l’air)
Exercice 1 : La chenille processionnaire du pin (9 points)

Les chenilles processionnaires du pin, Thaumetopea pytiocampa, possèdent des poils urticants. Lorsqu’elles sont stressées car on les touche ou qu’il y a trop de vent, elles perdent leurs poils. Ces derniers, très légers, sont transportés par le vent. Munis de crochets, ils s’accrochent facilement à la peau ou aux muqueuses humaines (les muqueuses sont l’équivalent de la peau mais à l’intérieur du corps, le long des voies respiratoires ou digestives). Ils peuvent alors déclencher une réaction allergique chez les personnes sensibles car ils entraînent la libération d’histamine dans le corps.



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chenilles-processionnaires.fr



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Chenilles processionnaires

Nid de chenilles dans un pin

Contact de chenilles avec la peau



Le contact avec la peau provoque une éruption douloureuse avec de sévères démangeaisons. Les poils urticants se dispersent aisément par la sueur, le grattage et le frottement ou par l'intermédiaire des vêtements. Dans les yeux, ils provoquent après 1 à 4 heures une conjonctivite (yeux rouges, douloureux et larmoyants). Au niveau des voies respiratoires, l’irritation se manifeste par des éternuements, des difficultés à déglutir et des difficultés respiratoires dues à un rétrécissement des bronches comme dans l'asthme. Si ils sont avalés, il se produit une inflammation des muqueuses de la bouche et des intestins caractérisée par l'hypersalivation, des vomissements et des douleurs abdominales.

Modifié d’après poisoncentre.be et biologie bac pro editions Vuibert

  1. Proposer une définition du mot urticant. (1 point)

  2. Construire un tableau faisant apparaître : (4 points)

  • les différentes parties du corps concernées par la réaction allergique

  • les symptômes qui sont associés à chaque partie du corps

  1. Citer les deux modes d’exposition du corps aux poils urticants. (1 point)

  2. Rappeler le nom de la molécule déclenchant la réaction allergique et le nom des médicaments utilisés pour combattre ce type de réaction allergique. (2 points)

  3. Expliquer en quoi cette chenille est gênante pour un aménageur paysagiste et proposer des solutions aux problèmes qu’elle pose. (1 point)



Exercice 2 : L’ozone (10 points)




Source : ministère de l’écologie
L’ozone peut perturber la photosynthèse, altérer la résistance des végétaux et diminuer leur productivité

Source : ADEME

Origine
L’ozone en tant que polluant est produit dans la basse atmosphère lors d’une réaction chimique entre deux polluants primaires, les oxydes d’azote (gaz produits par les moteurs et les usines) et des composés organiques volatils (gaz émis par les produits chimiques et par certaines plantes), sous l’action du soleil.

Source : ministère de l’écologie





  1. Citer les deux grands effets négatifs de l’ozone sur les organismes vivants. (1 point)




  1. Synthétiser le mode de formation de l’ozone sous la forme d’une équation ( ‘’A’’  +  ‘’B’’  =  ‘’C’’ ). Rappeler le nom qu’on donne aux polluants qui se forment de cette manière. (2 points)



  1. Dire quels sont les facteurs humains et les facteurs naturels qui entrent en jeu dans la formation de l’ozone. (1 point)



ozone


Ministère de l’écologie


  1. Présenter le document ci-dessus (dire ce qu’il représente). (1 point)




  1. Analyser le document ci-dessus (décrire puis interpréter). (2 point)


Lorsque la concentration en ozone dépasse 180 μg/m3 par jour, le seuil d’information est déclenché. La carte suivante représente le nombre de jours dans l’année où ce seuil a été dépassé (pic de pollution), en fonction des régions.

Ces périodes étaient caractérisées par la présence d’un anticyclone au-dessus de l’Europe avec un ensoleillement important. Il y avait une faible dispersion des masses d’air ce qui a conduit à l’accumulation de polluants dans l’atmosphère et a favorisé la formation de l’ozone.


2000

2010

= 70 jours de dépassement

= 10 jours de dépassement



  1. Repérer les 3 régions de France qui semblent les plus polluées (justifier). (1 point)




  1. Repérer quelle année semble avoir été la plus polluée (justifier). (1 point)



  1. Donner les 2 raisons qui expliquent ces pics de pollution d’ozone. (1 point)


Exercice 3 : indice ATMO (1 point)
Indiquer (et justifier) quel sera l’indice ATMO de Périgueux demain si les sous-indices sont les suivants :

      • Ozone (O3) : sous indice 5

      • Poussière (PM 10) : sous indice 4

      • Dioxyde d'azote (NO2) : sous indice 6

      • Dioxyde de soufre (SO2) : sous indice 5

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