Guide d’étude – Examen final – snc 1P

Révisez vos notes de cours et exercices faits en devoir ou en salle de classe.

Sécurité en laboratoire. Révise tes notes et les symboles du SIMDUT.

Biologie- La durabilité des écosystèmes

• 
  Les éléments d’un écosystème
  
  • 
    Éléments biotiques
    
  • 
    Éléments abiotiques
    
• 
  Les sphères (litho, hydro, bio, atmo)
  
• 
  Niche écologique
  
• 
  Population
  
• 
  Les pyramides (d’énergie, de nombre, de biomasse)
  
• 
  La croissance exponentielle
  
  • 
    Être capable d’expliquer c’est quoi en te servant d’un diagramme, ou en créant un diagramme
    
  • 
    Facteurs limitants
    
  • 
    Capacité de charge
    
  • 
    Équilibre
    
• 
  Les réseaux alimentaires
  
  • 
    Tu dois pouvoir expliquer ce qui arrive lors des changements dans un réseau alimentaire (ex. disparition d’un des organismes de la chaine alimentaire.
    
  • 
    Tu dois pouvoir identifier les niveaux tropiques des différents organismes d’une chaine alimentaire.
    
  • 
    Les caractéristiques biotiques d’un écosystème
    
    • 
      La symbiose
      
    • 
      La prédation
      
    • 
      La compétition
      
  • 
    Les caractéristiques abiotiques d’un écosystème
    
    • 
      Eau, Oxygène, Lumière, Nutriments, Sol
      

• 
  Facteurs anthropiques :
  
  • 
    L’eutrophisation
    
  • 
    L’étalement urbain
    
  • 
    L’effet de serre
    
  • 
    Les pluies acides
    
• 
  La photosynthèse ET la respiration cellulaire :
  
  • 
    Être capable d’expliquer ce qui se passe, et où ça se passe (réactifs et produits, chez les plantes ou les animaux/bactéries)
    

Chimie

• 
  Le tableau périodique des éléments
  
  • 
    Propriétés des métaux et non-métaux
    
  • 
    Groupes (colonnes) et leurs noms
    
  • 
    Période (rangées)
    
  • 
    Charges ioniques
    
  • 
    Être capable de retrouver les informations dans le tableau
    
    • 
      # d’électrons
      
    • 
      # de protons
      
    • 
      # de neutrons (MA arrondis - # de protons)
      

• 
  Être capable de placer des éléments dans un tableau périodique selon les informations fournies (ex. nombre d’électrons de valence, p. ex., métal ou non métal; réaction avec l’air, l’eau ou certains éléments)
  

• 
  Qu’est-ce qu’un ou les électrons de valence.
  
• 
  Représentations Bohr-Rutherford
  
• 
  Changements chimiques vs. Changements physiques
  
  • 
    Être capable de d’identifier s’il y a eu un changement chimique ou physique.
    
• 
  Élément vs. Composé
  
• 
  Liquide vs. Solide vs. Gaz
  
• 
  Propriétés physiques vs propriétés chimiques.
  

Physique

• 
  La loi des charges électriques : Des charges identiques se repoussent; des charges opposées s’attirent; un objet chargé et un objet neutre s’attirent.
  
• 
  Électricité statique
  
  • 
    Chargement par frottement
    
  • 
    Chargement par contact
    
  • 
    Chargement par induction
    
  • 
    Diagrammes de charges (pour illustrer des objets neutres et le transfert d’électrons entre objets)
    
• 
  Électricité dynamique
  
  • 
    Schématisation de circuits
    
    • 
      Connections en parallèle
      
    • 
      Connections en série
      
    • 
      Symboles pour représenter les composantes (ex. pile, batterie, interrupteur, fils, ampoule, etc.) p.455-461
      
  • 
    Circuits
    
    • 
      Qu’est-ce qu’une pile; qu’est-ce qu’une batterie.
      
    • 
      Différences entre un circuit en parallèle et un circuit en série.
      
  • 
    Loi d’Ohm
    
    • 
      Faire des calculs pour résoudre des problèmes reliés à la résistance, la différence de potentiel et l’intensité du courant.
      
  • 
    Énergie électrique
    
    • 
      Faire des calculs pour résoudre des problèmes pour calculer la consommation d’énergie électrique.
      

Science de la Terre et de l’espace

• 
  Connaître des termes liés à l’astronomie
  
• 
  Savoir c’est quoi une constellation
  
• 
  Connaître le nom des 8 planètes de notre système solaire en ordre selon leur distance du soleil.
  
• 
  Quelles sont les différentes propriétés des différentes planètes de notre système solaire.
  
• 
  Pouvoir expliquer l’importance du Soleil pour notre survie sur Terre.