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date de publication20.05.2017
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  • Une histoire réinventée à partir d’un motif de plaque de cheminée

  • Faire lire une histoire représentée sur une plaque de cheminée (en la considérant comme une BD ancienne.

  • Travaux de compte-rendu.

  • Faire la typographie de son nom, imprimer un signe (cf. certaines inscriptions sur des moules traditionnels).



Arts- Histoire des Arts- Techniques artistiques – Pratiques artistiques et activités manuelles



  • Décalquer, reproduire des motifs, peindre un moulage (en classe…)

  • Réaliser un motif décoratif et son symétrique

  • Perception de la forme, de la substance  reconnaissance à l’aveugle selon des critères de forme ou de consistance (kim toucher mais appliqué aux objets du musée…)

Mathématiques




  • Faire correspondre l’objet et son moule,

  • Réflexion sur le principe du moulage, la symétrie, l’empreinte et sa contre empreinte (lettres inversées, symboles en négatif…)




Sciences expérimentales et technologie (les objets techniques)


  • Utilisation d’un moule à gaufre à l’ancienne

  • Faire du beurre (baratte) et le mouler (vidéo)

  • Activité pratique : faire faire du beurre par les élèves à partir de crème

  • Réflexion sur la consistance, sur la capacité d’une substance à être moulée ou pas ; nécessité d’un durcissement de la matière à mouler – par exemple comparaison beurre, plâtre ou ciment – état de changement en fonction de la t° …

  • Les empreintes (faire correspondre un animal et son empreinte) - photos

  • Le fossile, un moulage naturel

  • Les techniques modernes de naturalisation (taxidermie)


Histoire et géographie - Patrimoine





  • Présentation d’objets anciens et trouver quel est l’objet moderne le plus proche (activité ludique type faux amis réflexion sur l’objet)



  • Les activités d’antan confrontées a la modernité :

Les activités traditionnelles s’inscrivent dans une économie rurale autosuffisante voire en autarcie.

 à partir d’un exemple précis (salle des tables mises) identifier la provenance des ressources alimentaires et des ustensiles… Réflexion sur le mode de fabrication et constater que tout était fait sur place

 comparer une table mise actuelle et une table mise ancienne (provenance des objets et des aliments)


  • Ouverture au thème : « le développement durable »

OBJETS des collections du Musée Comtois et/ou du Muséum

ETABLISSEMENT :
NOM DE L’ENSEIGNANT :
NIVEAU(X) ENSEIGNE(S) :
TELEPHONNE :
E-MAIL :

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Aux enseignants des écoles primaires de l’Académie de Besançon

Le Musée Comtois (Citadelle) présente des collections très riches de différents types de moules utilisés naguère dans la région : moules à beurre, à gaufres ; moule à bouteilles de verre ; moules pour la cuisine ( terrines) ; et aussi des objets en métal type plaques de cheminées (photos de fabrication), matériel de fonderie, etc…
Différentes activités pédagogiques sollicitant des capacités très diverses chez les enfants et abordant différents items des programmes nous semblent envisageables à partir de ces objets.
Vous trouverez ci-joint un organigramme dans lequel on vous remercie de bien vouloir surligner les activités qui vous semblent intéressantes pour le ou les niveaux que vous enseignez.

Un exemple : niveau CE1 : thème abordable : « le XX° siècle, nos grands-parents »… la fabrication du beurre…
Merci également de compléter le cadre en bas à droite et de nous retourner ce document par mail ou voie postale aux adresses suivantes :
bruno.pequignot@ac-besancon.fr ou jean.monnet@ac-besancon.fr
 Lycée PASTEUR

Jean Monnet, Laboratoire SVT

Rue du Lycée

25 000 BESANCON

Jean MONNET et Bruno PEQUIGNOT, Professeurs de biologie attachés au service culturel du Muséum de la Citadelle


Merci de diffuser ces documents aux collègues que vous pensez pouvoir être intéressés

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