1usageS du numérique mise à jour juillet 2014








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Extrait de la Veille éducation numérique, Eduscol – 18 novembre 2013

Des logiciels libres pour l'entreprise et l'éducation
Le CDDP de l'Oise signale en ligne la mise à disposition du Pack Logiciels Libres de l’Entreprise via un site dédié. Cette compilation permet de fournir tous les logiciels nécessaires à la gestion et au développement d'une activité entrepreneuriale. De nombreux outils peuvent être également utilisés dans un cadre pédagogique.
►Voir sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/novembre-2013/logiciels-libres-pour-entreprise-et-education




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Expériences pédagogiques
Laurent Gayme propose sur H-F une petite sélection subjective, sans ordre ni exhaustivité, de ce qu'on peut lire sur divers réseaux sociaux à propos d'expériences variées qui tendent toutes à transformer pédagogiquement l'enseignement, à tous les niveaux
La classe inversée
http://www.lemonde.fr/a-la-une/article/2012/11/13/avec-la-classe-a-l-envers-l-ecole-garde-les-pieds-sur-terre_1789619_3208.html
Freinet en 6e
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Une-classe-de-6eme-a-pedagogie-Freinet
Changer sa façon d'enseigner
http://www.rue89.com/2013/10/07/prof-suis-pret-a-changer-facon-denseigner-246340
Lycée : le travail à la maison ne paye pas
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/09/11092013Article635144812902658453.aspx
Travailler par compétences
http://ecolededemain.wordpress.com/2013/09/30/olivier-quinet-travailler-par-competences-pour-ne-plus-tourner-en-rond/
http://perso.ens-lyon.fr/olivier.rey/?p=414
Intégrer réellement les TICE en classe
http://carrefour-education.qc.ca/nouvelles/le_mod_le_samr_une_r_f_rence_pour_l_int_gration_r_ellement_p_dagogique_des_tic_en_classe
Cours en ligne et MOOCS
http://www.huffingtonpost.fr/2013/09/08/video-profs-web-cours-en-ligne-france-youtube_n_3843633.html
http://karsenti.ca/archives/RITPU_VOL10_NO2_MOOC_ENvf.pdf
Problématiser, mais vraiment, en classe d'histoire
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/Pages/2013/145_lachronique.aspx
Pour une véritable refondation des programmes scolaires
http://refonderprogrammesscolaires.com
Le TBI outil dépassé
http://www.psychomedia.qc.ca/education/2013-08-22/tableau-blanc-interactif-ecoles-quebec-bilan
Éliminer les notes et les examens dans le secondaire
http://www.newswire.ca/fr/story/1236681/les-ecoles-secondaires-devraient-eliminer-les-notes-et-les-examens-sommet
http://www.rue89.com/2010/11/18/supprimer-les-notes-en-primaire-nefaste-ou-epanouissant-176544
http://www.huffingtonpost.fr/beatrice-mabilonbonfils/suppression-notes-ecole-peillon_b_1580249.html
Un témoignage :
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Francais&month=1310&week=b&msg=iozakrp497C4mUFgpVzf8Q&user=&pw=
Les écoles Steve Jobs aux Pays-Bas
http://www.huffingtonpost.fr/2013/08/22/ecoles-steve-jobs-ouvert-portes-pays-bas_n_3793627.html




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Collège

Educaplay, des ressources
Educaplay ou comment créer ses propres activités numériques en ligne
Educaplay est un site qui permet de créer facilement des exercices tels des mots croisés, document à légender, bilan à compléter. Alexandre Prieur, enseignant en SVT dans le Calvados et utilisateur d'Educaplay.
Pourquoi utilisez-vous la plateforme Educaplay ? Quelles sont les possibilités offertes par Educaplay ?
Educaplay permet de réaliser facilement et relativement rapidement des exercices ludiques, ce site propose un système de classement qui peut motiver les élèves à refaire les exercices et donc à apprendre sans s'en rendre compte. Mon objectif est de faciliter les apprentissages des élèves en proposant une façon de s'auto-évaluer. Différents exercices sont proposés (carte interactive, dictée, QCM, vidéoquiz, mots mélés...), une fois créés, ces exercices sont mis à disposition sur le site Educaplay. On peut aussi gérer nos classes en contrôlant les exercices réalisés par nos élèves.
Comment l'utilisez-vous pour réaliser les exercices ?
Pour chaque chapitre, je réalise au minimum un exercice pour le bilan, soit un texte à trous, soit un QCM, ainsi qu'un schéma à légender. Pour réaliser un schéma à légender j'utilise la fonction carte interactive et j'insère une image à la place de la carte (l'image provient en général d'une banque d'images de SVT), il suffit alors de placer un curseur sur l'endroit à légender et d'inscrire la réponse dans le cadre prévu à cet effet. L'utilisation est vraiment très intuitive.
Quelle est votre utilisation d'Educaplay avec les élèves ?
J'ai commencé à créer des exercices cette année car nous équipons nos sixièmes d'ordinateurs portables et les salles de vidéo-projecteurs wifi permettant aux élèves de projeter leur travail. Avec ces élèves, je travaille donc en classe sur ces exercices (tous n'ont pas internet chez eux). Pour les autres niveaux, je leur propose ces exercices à faire, après c'est eux qui font le choix de les faire ou non.
Est-ce que tous les chapitres s'y prêtent ? Quelles en sont les limites ?
Educaplay semble surtout approprié aux matières littéraires, cependant il est possible de l'utiliser pour chaque chapitre, en particulier pour des schémas à légender (mais pas à réaliser) et pour des questions de cours. Pour réaliser des études de documents, cela est plus difficile. En effet, il n'est pas possible d'avoir plusieurs documents à mettre en relation par l'élève, pour contourner cela je les mets sur mon site avec le lien vers l'exercice. La limite principale est l'impossibilité de gérer les réponses rédigées, pour avoir un bon fonctionnement il faut nécessairement mettre des réponses en choix multiples ou des réponses en un seul mot.
Quelques mots sur votre site svt-interactives
Pour faciliter l'accès à mes élèves mais aussi aux élèves d'autres établissements, j'ai créé ce site qui regroupe différents exercices pour chaque partie de chaque niveau. D'autres exercices viendront s'y ajouter, en particulier des études de documents. Chaque professeur de SVT est invité à m'aider en y proposant des exercices.

Site d'Alexandre Prieur
http://svt-interactives.p.ht/
Educaplay
http://fr.educaplay.com/
Des exercices de professeurs sur Educaplay
http://fr.educaplay.com/fr/mieducaplay/154374/david.htm
http://fr.educaplay.com/fr/mieducaplay/141758/eric.htm




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Comment créer une application Androïd pour votre cours ?
Apparemment c'est facile ! Le site Doctice montre étape par étape comment créer une application que les élèves et les parents pourront utiliser. Il s'agit dans cet exemple d'une application pour un CDI où les élèves peuvent avec leur téléphone consulter la base d'ouvrages ou les actualités du CDI. Mais rien n'empêche d'imaginer le même service pour d'autres ressources numérisées.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/09/12092013Article635145694073269991.aspx




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

La Khan Academy arrive en France
La Khan Academy c'est une librairie de plus de 4000 vidéos sur tous les sujets depuis l'arithmétique jusqu'à la physique, la finance et l'histoire. Elle offre à tous la possibilité d'apprendre ou de réapprendre, à son rythme. Sa traduction et son adaptation en français est confiée à Bibliothèques sans frontières, une ONG française. Les premières vidéos seront prêtes dès septembre.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/08/27082013Article635131855832448109.aspx




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Une application contraception sur votre mobile
Vous vous posez des questions sur votre sexualité ? Vous cherchez un moyen de contraception ? Vous avez peur d'avoir contracté une IST (infection sexuellement transmissible) et vous ne savez pas ce qu'il faut faire ? La région Rhone-Alpes propose une application, développée avec le Planning familial, pour mobiles Android et Apple pour accompagner son Pass contraception. Une mesure qui cible prioritairement les jeunes.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/08/29082013Article635133573411108433.aspx




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Des exercices de langue en ligne
Pour accompagner le Cahier d'exercices 6ème de la collection Passeurs de textes, l'association WebLettres offre près de 200 exercices de grammaire, orthographe et vocabulaire en ligne. Pour les réaliser, l'équipe a utilisé Vocabulettres, un générateur d'exercices qui se veut à la disposition de tous. Chaque enseignant peut s'inscrire gratuitement, réaliser ses propres exercices, choisir de les publier ou de les garder accessibles mais non visibles. Il peut même inscrire ses élèves pour leur faire fabriquer des exercices interactifs qu'ils publieront ensuite sur WebLettres, un blog ou le site de l'établissement : « cette activité, souligne WebLettres, est formatrice et très efficace pour consolider les acquis en langue ».
Les exercices en ligne :
http://www.weblettres.net/passeursdetextes/cahier6e/index.php?page=exos
Créer des exercices :
http://www.weblettres.net/exos/index.php?page=login
Utiliser Prezi en classe : témoignages d'élèves
Prezi est un outil de présentation qui permet de créer et publier en ligne des diaporamas dynamiques et enrichis, visuellement soignés. Le CRDP de l'Essonne a interviewé des élèves de seconde sur leurs usages, scolaires mais autonomes, de l'outil. La vidéo en ligne est instructive : on y découvre des lycéens utilisant le numérique pour construire et partager leur savoir, et faisant aussi un peu la leçon aux enseignants...
En ligne :
http://www.cddp91.ac-versailles.fr/spip.php?article862




Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », 4 novembre 2013

Partager en ligne des productions d'élèves
Padlet est un outil collaboratif en ligne qui se présente comme un « mur virtuel ». On peut y présenter de façon attractive, sous formes de « post it », des documents variés : textes, images, sons, vidéos.... Les élèves eux-mêmes peuvent remplir le mur pour diffuser et partager leurs productions. Un lycée d'Istanbul en montre un intéressant exemple d'utilisation pour stimuler et travailler l'oral, réunir les créations dans un même espace, permettre aux uns et aux autres de s'écouter.
Géraldine Larguier, professeure de français, en explique ainsi l'intérêt : « Etant donné que la plupart des élèves ont un smartphone avec la 3G, il est possible de leur demander d'enregistrer leur production orale et de la déposer sur le mur créé pour cette activité et pour la classe : il suffit d'envoyer auparavant à la classe l'adresse sur padlet qu'il faudra utiliser. Fini le barrage psychologique du câble à brancher et des longs téléchargements... Vive le smartphone qui dynamise le rapport à l'oral. Vive la publication des productions qui aiguise la créativité... »
Présentation de l'activité :
http://francaisetnumerique.wordpress.com/2013/10/07/un-outil-interessant-pour-rassembler-sur-une-page-internet-les-productions-orales-des-eleves-padlet/
Le mur des créations d'élèves autour de faits divers :
http://padlet.com/wall/faitsdivers9D
Un tutoriel : http://francaisetnumerique.files.wordpress.com/2013/10/tutoriel-padlet.pdf
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