Programme : Sciences de la nature
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| CÉGEP SAINT-JEAN-SUR-RICHELIEU Département Chimie - Physique Plan de cours
Session : A- 2008 Présentation du cours Les étudiants en Sciences de la nature abordent le cours « Chimie des solutions » à la première session du programme, qu’ils soient du profil sciences de la santé et de la vie ou du profil sciences pures et appliquées. Ce cours vise essentiellement à appliquer, à compléter et à approfondir les connaissances du cours de chimie précédent, Chimie 584 du secondaire. L’étudiant y fera l’étude des propriétés des solutions, du phénomène de l’équilibre, de la cinétique chimique et des notions élémentaires d’oxydo-réduction et des piles électrochimiques. Il réalisera des expériences de laboratoire qui illustreront et qui aideront à mieux comprendre le contenu théorique du cours tout en l’initiant à de nouvelles techniques expérimentales. Le cours de chimie des solutions s’appuie sur certains préalables en chimie, en mathématiques et en physique. L’étudiant pourra appliquer ses connaissances dans divers contextes interdisciplinaires. Il utilisera quelques notions de physique et résoudra des problèmes en faisant appel à différentes opérations mathématiques. Certains éléments de contenu de ce cours constituent un préalable pour les cours de chimie générale et organique et certains autres seront utiles pour les cours de biologie dans le programme Sciences de la nature. Compétence visée dans le cours Énoncé de la compétence : Analyser les propriétés des solutions et les réactions en solution. Contexte de réalisation : À partir de situations théoriques - individuellement; - à l’occasion de résolutions de problèmes qualitatifs ou quantitatifs. À partir de situations expérimentales - au laboratoire, individuellement ou en équipe; - à l’aide d’un protocole expérimental détaillé, d’une documentation scientifique proposée; - à l’occasion de la rédaction d’un rapport de laboratoire. Note sur la compétence : - L’atteinte de la compétence nécessite la compréhension des propriétés des solutions, des phénomènes de l’équilibre et de la cinétique chimique. - Les situations d’apprentissage doivent contribuer à préparer le terrain pour l’étude de la chimie générale et organique. L’élève devra utiliser la calculatrice, l’ordinateur et d’autres instruments appropriés. Des applications seront tirées de contextes de la vie courante. - Les apprentissages suggérés par les divers éléments de la compétence serviront de base aux autres cours de chimie et aux cours de biologie dans le programme Sciences de la nature.
Objectifs de la formation fondamentale Le Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu s’est doté d’un projet de formation fondamentale. Parmi trente-deux objectifs retenus, il a choisi d’en privilégier quatre. Le Département de chimie propose quelques mesures pour en faciliter l’atteinte.
L’élève devra accorder une attention particulière aux exercices et problèmes nécessitant la lecture et la compréhension d’un texte. Il devra aussi rédiger tous ses écrits dans un français correct. 29956.Développer des habiletés d’analyse, de synthèse, de critique à travers un processus de pensée logique. Pour atteindre cet objectif, le professeur privilégiera les moyens suivants : - des retours fréquents sur des notions déjà étudiées; - en abordant des preuves ou exercices théoriques; - en exigeant des solutions claires et détaillées, avec les justifications appropriées; - en proposant des modèles de solution; - en insistant toujours sur la compréhension des concepts de base pour limiter la mémorisation. 29957.Acquérir une méthode de travail intellectuel organisée et efficace. Le professeur : - insistera sur la lecture de la matière du cours à venir; - favorisera la prise de notes et la production de résumés par les élèves, à la fin de chaque chapitre; - accordera une grande attention à la rédaction de rapport de laboratoire; - stimulera le travail continu. 29958.Maîtriser les habiletés mathématiques de base. Le cours « Chimie des solutions » contribue à l’atteinte de l’objectif « Maîtriser les habiletés mathématiques de base » de la formation fondamentale. De plus, dans le cadre du programme Sciences de la nature, il contribue également à l’atteinte de certains des buts généraux suivants du programme : 29959.Développer des habiletés à faire une recherche documentaire. Le cours Chimie des Solutions exige des étudiants qu’ils améliorent leurs habiletés à faire une recherche documentaire. Par ailleurs, dans le cadre du programme Sciences de la nature, le cours Chimie organique I contribue également à l’atteinte de certains des buts généraux suivants du programme (page suivante) :
* Les modalités d’évaluation des mini-travaux seront déterminées par le professeur. Les étudiants se trouvant en situation d’échec à la fin de la session pourront réussir le cours aux conditions suivantes : a) avoir obtenu une moyenne générale minimale de 50 % durant la session (examens partiels et mini-travaux); et b) avoir obtenu une note minimale de 60 % lors de l’examen de laboratoire; et c) avoir obtenu une note minimale de 60 % lors de l’examen synthèse théorique. Médiagraphie Livre de base obligatoire : BOISCLAIR, Gilles et Jocelyne PAGÉ. Guide des sciences expérimentales, 3e édition, 2004, ERPI. ZUMDAHL, S. S. Chimie des solutions, 3e édition, 2007, C.E.C. Livres de référence : CHANG, Raymond et Luc PAPILLON. Chimie fondamentale, volume 2, 2e édition, 2002, Chenelière/McGraw-Hill. FLAMAND, Eddy et Jean-Luc ALLARD. Chimie des solutions, 2e édition, 2003, Modulo. HILL, John W. et Ralph H. PETRUCCI. Chimie des solutions, 2003, ERPI. REGER, Daniel L., Scott R. GOODE et Edward E. MERCER. Chimie des solutions, 2001, Études Vivantes. TOURNIER, M., et M. SERVANT. Chimie 2, C.E.C., 1983. Livre 1 : Les équilibres de phases, Livre 2 : Les équilibres chimiques, La cinétique chimique. Politique d’évaluation des apprentissages (PEA) Les élèves sont invités à prendre connaissance de la politique d’évaluation des apprentissages du collège qui se trouve dans le cahier de programme en Sciences de la nature. Aucune absence aux séances de laboratoire ne sera tolérée à moins de raisons très sérieuses. L’élève qui, pour des raisons majeures, ne peut être présent à une séance de travaux pratiques en laboratoire doit en aviser son professeur le plus tôt possible, dans la semaine. L’élève sera alors invité à reprendre individuellement son expérience et ce, le plus rapidement possible. Toute absence non motivée entraîne une note de zéro (0). La présence aux activités d’évaluation est obligatoire. Dans le cas d’une évaluation sommative, une absence non motivée entraîne automatiquement la note zéro (0). En cas d’absence imprévue à une activité d’évaluation sommative, l’élève doit prendre contact avec l’enseignant et lui déposer des pièces justificatives. La pondération de l’examen synthèse théorique englobera alors celle de l’examen omis (mini-test, examens partiels I et II). En cas d’une absence anticipée pour un motif grave à une activité d’évaluation formative ou sommative, l’élève doit prendre un arrangement avec l’enseignant concerné, avant le moment prévu pour l’activité. Politique du département de Chimie-Physique Révision de la note finale de l’élève Les notes finales comprises entre 55 % et 59 % sont automatiquement révisées par les membres du département avant que ces notes soient transmises au registraire. Le Département de Chimie-Physique rajoute les points suivants à la politique de révision de note pour les notes finales inférieures à 55 %:
Politique du cours
Politique du français Conformément à une décision unanime des professeurs de la section chimie, les politiques suivantes seront mises en vigueur : - une note pouvant aller jusqu’à 10 % des points sera enlevée pour les fautes de syntaxe et d’orthographe relevées dans tout travail d’étudiant; - un étudiant pourra être invité à reprendre un travail si la qualité du français laisse trop à désirer. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| «Sciences de la Nature» de l’U. F. R. S. V. T. E. (Université de Provence) depuis 2006 | |