Scénario pédagogique








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Scénario pédagogique

Nom : Marika Zgela

Adresse électronique : marika.zgeia.1@ulaval.ca

Titre de l’activité : À la découverte des bactéries

1. Dans quel contexte et à qui s'adresse ce scénario pédagogique? (Matière, ex. de sigle de cours, étudiants de quel(s) programme(s).
Ce scénario pédagogique s’adresse aux étudiantes du cours : Notions de biologie et de

microbiologie 101-HKZ-05. Ce cours est donné en deuxième session de la technique d’hygiène dentaire au Cégep de Trois-Rivières.

2. Définissez la matière que vous désirez enseigner, ainsi que les objectifs d'enseignement et d'apprentissage qui s'y rattachent.

Dans ce cours, j’enseignerais les notions de base permettant aux étudiantes de comprendre ce qu’est une bactérie et pourquoi la bouche est propice au développement de bactéries pathogènes causant des maladies dentaires.
Objectifs d’apprentissage :
Au terme de ces cours, les étudiantes seront capables de :


  • Reconnaître identifier et nommer le groupe morphologique d’une bactérie

  • Énumérer les constituants cellulaires bactériens et décrire leurs fonctions

  • Démontrer par des exemples l’importance des constituants cellulaires

  • Nommer les éléments de physiologie bactérienne

  • Choisir les conditions de croissance appropriées en fonction de la physiologie bactérienne

  • Écrire correctement, selon les règles de nomenclature, le nom d’une bactérie


Objectif d’enseignement :

Présenter chacun des éléments principaux d’une bactérie et établir des liens entre les bactéries et l’hygiène dentaire.
3. Expliquez la ou les technologie(s) que vous prévoyez utiliser. (Donnez la référence la plus complète possible).

Je prévois utiliser une présentation Powerpoint pour le cours, des images provenant de divers sites en microbiologie pour supporter visuellement la présentation. Je présenterais également deux vidéos afin que les étudiantes comprennent mieux les concepts difficiles à illustrer.
4. Quels sont les avantages qui seraient liés à l’utilisation des TIC dans cette activité (en comparaison avec un enseignement plus traditionnel)? Faites des liens avec le Profil TIC du collégial.
La présentation PowerPoint sert de support visuel  (montrer des images des bactéries des différentes composantes cellulaires des bactéries), et aide à la compréhension des concepts difficiles. De plus, la présentation permet un meilleur suivi du plan de cours.
La présentation d’un schéma intégrateur sur Cmap Tools permet de présenter aux étudiants une façon intéressante de faire un résumé du cours.
La présentation de cours vidéo permet aux étudiants de visualiser des concepts clés

5. Quelles sont les étapes pas à pas de cette activité ? (Décrivez de façon chronologique et détaillée ce que fait l’enseignant, ce que doivent faire les étudiants, en indiquant la durée approximative de chaque étape, les évaluations, etc.)

La première partie du cours (2h30) sera la présentation de la théorie du cours, des photos et des vidéos portant sur les bactéries (morphologie, organisation cellulaire, croissance et reproduction) Cette partie du cours sera faite à l’aide du logiciel Powerpoint.

Par la suite, les étudiantes devront remplir un tableau présentant les composantes cellulaires facultatives et les composantes obligatoires pour les bactéries et dessiner une bactérie en identifiant les composantes. (10 min) Ensuite, un retour en groupe sur l'activité sera fait au tableau. (15 min)

Finalement, les étudiantes auront à remplir un schéma de concept qui pourra leur servir pour leur étude (5 minutes en classe et elles devront compléter le reste à la maison.)
6. Quelles sont les habiletés technologiques nécessaires pour cette activité?

A) Pour l’enseignant et B) Pour les étudiants

Pour l’enseignant : La maîtrise du logiciel PowerPoint (monter la présentation) et Cmap Tools (faire le schéma de concept) et de youtube (présentation des vidéos) ainsi que la capacité de construire un blog pour diffuser les documents.

Pour les élèves : En classe, les étudiantes n’auront besoin d'aucune habilité technologique particulière. Par contre, si elles veulent revoir la présentation PowerPoint, en ligne sur mon blog, elles devront savoir comment accéder à celui-ci.

7. Quels sont le matériel et l’équipement requis? (Équipement informatique, locaux, logiciels, manuels, notes de cours, etc.).

A) Pour l’enseignant et B) Pour les étudiants

Pour l’enseignant : Doit posséder un ordinateur avec accès à internet, Microsoft Office (logiciel PowerPoint) et le logiciel libre Cmap Tools.
Dans la classe, on doit disposer d'un projecteur (Canon) ainsi que d'un écran pour présenter le cours.
Pour les élèves : Elles doivent avoir en leur possession leurs notes de cours. Pour revoir la présentation PowerPoint, elles devront avoir accès à un ordinateur avec un accès internet.


8. Listes des logiciels utilisés, des sites et des documents utilisés (Format APA).


  • Powerpoint (2008). Microsoft Office pour mac 2008: Microsoft corporation.

  • Youtube (en ligne) http://www.youtube.com/ (page consultée le 3 mars 2001)

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