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Thème 3A Féminin, Masculin


SEANCE 1

Introduction: article de Pour la Science N°418 Août 2012 page 14

Chapitre 1 : Sexualité et procréation

Comment est régulée la fonction de reproduction ?

I) Phénotype masculin et féminin

Préparer les documents 1 et 2 (révision 4eme) : compléter la légende.


TP 1: phénotype masculin et féminin

étiquettes et documents pour le cycle féminin

Matériel mis à votre disposition :

Microscope avec lame de testicule normal, lame de testicule cryptorchidique, lame d’ovaire et d’utérus,

Document web : Phénotype masculin et féminin.Utiliser l’animation (logithèque secondaire-SVT-dossier reproduction-animation reproduction) : elle a pour but de montrer comment la muqueuse utérine et un follicule ovarien évoluent au cours du cycle féminin, de comprendre à quels moments du cycle une fécondation est théoriquement possible et d’observer comment agissent les contraceptifs.

Relire le cours

Activité en ligne
https://www.education-et-numerique.fr/0.3/activity/embed.html?id=53aec6833361eb3a376eb9b4


- Appareil génital

- Puberté

- Gonades : ovaire et testicule

- Tube séminifère

- Follicule

- Phase lutéinique

- Phase folliculaire

- Gamètes : ovocyte et spermatozoïde


Savoir que les phénotypes masculin et féminin se distinguent par des différences anatomiques, physiologiques, et chromosomiques.


SEANCE 2

II) Contrôle du fonctionnement des gonades

Visualiser les 2 vidéos présentant le contrôle du fonctionnement des gonades :

1-Vidéo sur la femme jusqu’à 2min 20 sur le site directement (en anglais) . Mais si vous avez besoin du texte cliquez sur ce lien.

2-Vidéo pour l’homme (sur le site)

TP 2: le contrôle endocrinien de la reproduction.

Commencez par l’étude du contrôle endocrinien chez l’Homme. Puis faîtes celui de la femme.

Matériel à disposition



Activité Bilan sur le contrôle endocrinien de l’appareil reproducteur masculin.
Activité bilan sur le contrôle endocrinien de l’appareil reproducteur féminin

-hypophyse

-hypothalamus

- rétrocontrôle

-hormone

- Lh, Fsh

- GnRh, œstrogène, progestérone, testostérone.


Chez l’homme et la femme, le fonctionnement de l’appareil reproducteur est contrôlé par un dispositif neuroendocrinien qui fait intervenir l’hypothalamus, l’hypophyse et les gonades.

SEANCE 3

III) La contraception et la contragestion permettent de réguler les naissances

1-  compétez le texte à trou à l’aide de l’animation flash présentant le mode d’emploi de la contraception et celle sur la pilule  . Consulter les sites présentant les différentes méthodes contraceptives, (voir aussi ici)

2- Comprendre l’action d’un contraceptif particulier : analyse d’un graphique (page 4 de cette activité en ligne)

3- Comprendre la méthode de l’ICSI: injection intracytoplasmique de spermatozoïde (au lycée : logithèque secondaire/SVT/reproduction/ICSI, chez soi ICSI):activité en ligne

4- Comprendre les méthodes de PMA : Procréation médicalement assistée -Fécondation in vitro (au lycée : Logithèque secondaire/ SVT/ reproduction/PMA, chez soi PMA): activité en ligne

TP3 : Comment maîtriser sa reproduction ?

Matériel à disposition

  • contraceptifs: pilules, stérilets, patch, préservatifs

  • Sujets Bac:

-sur le Ru 486  ( sujet bac ES/L pondichery 2013)

-Sujet sur le traitement d’infertilité (Bac ES/L Liban 2013),

-sujet températures (bac ES/L émirats arabes 2013).


Compétez le texte à trou



-pilule

-préservatif

- méthodes de contraceptions

- insémination artificielle

- Fivete,

- ICSI.

-infertilité

-contraception

La connaissance de ces mécanismes permet de comprendre et de mettre au point des méthodes de contraception féminine préventive (pilules contraceptives) ou d’urgence (pilule du lendemain). Des méthodes de contraception masculine hormonale se développent. D’autres méthodes contraceptives existent, dont certaines présentent aussi l’intérêt de protéger contre les infections sexuellement transmissibles.
L’infertilité des couples peut avoir des causes variées. Dans beaucoup de cas, des techniques permettent d’aider les couples à satisfaire leur désir d’enfant : insémination artificielle, Fivete, ICSI.

Chapitre 2 : Sexualité et bases biologiques du plaisir


SEANCE 4

Comment expliquer le plaisir lors de la fonction de reproduction ?

Texte introductif: Sexe, argent : des zones cérébrales spécifiques à chaque « plaisir » communiqué du cnrs 28 septembre 2010

Visionner ces 2 vidéos:

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=PXmkaEMhMHg&w=420&h=315]

[youtube http://www.youtube.com/watch?v=7HiugBLryIk&w=420&h=315]

TP4 : la biologie du plaisir et le pdf corrigé




1) Compléter le texte à trou
2) un sujet de bac ES 2003 avec exploitation de document

Pour aller plus loin :
- Article de Pour la Science: des nouveautés dans la biologie du plaisir!
- une animation pour comprendre le fonctionnement de la synapse

-Attention, ce cafard n'est pas télécommandé par le circuit de la récompense !





L’activité sexuelle est associée au plaisir. Le plaisir repose notamment sur des phénomènes biologiques, en particulier l’activation dans le cerveau des « systèmes de récompense ».

Chapitre 3 : Devenir homme ou femme


SEANCE 5

Comment expliquer l'apparition d'un mâle ou d'une femelle à partir d'une cellule œuf ?

A écouter: le débat sur Europe 1 du 28/08/2012 avec Catherine Vidal "Comment s’approprie-t-on d’être un homme ou une femme? Le cerveau a-t-il un sexe?"

Article introductif : Le Monde avril 2011

Art & Science : l’Hermaphrodite endormi du Louvre


TP 5: Mise en place des appareils reproducteurs

Matériels mis à votre disposition:
- introduction:Gender testing of female athletes
- logiciel detsex: cliquer sur procréation puis detsex 4
- 1 site pour comprendre les bases génétiques de la détermination du sexe.
- 1 site pour comprendre la différentiation sexuelle

 


- remplir le texte à trou et faire le sujet bac L/ES Liban 2014

Pour aller plus loin:
biosynthèse des hormones stéroïdes.
– article du monde du 11 juillet 2012: Et dieu crée Caster Semenya

-Activité bilan sur le contrôle de la mise en place de l’appareil génital (sujet bac 1L-ES Antilles Guyane 2012)

 





La mise en place des structures et de la fonctionnalité des appareils sexuels se réalise, sous le contrôle du patrimoine génétique, sur une longue période qui va de la fécondation à la puberté, en passant par le développement embryonnaire et fœtal.                          
La puberté est la dernière étape de la mise en place des  caractères sexuels.

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