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Exercices préparatoires aux épreuves du baccalauréat

  1. La question du temps


Sur des exercices courts, certains collègues ont proposé de chronométrer le temps pour chaque question, afin de permettre aux élèves de s’exercer en rapidité.

Remarque :
Le travail sur les annexes est estimé à 1h30 pour un sujet de 3 heures (épreuve écrite).
    1. Les critères d’évaluation


A l’issue d’un devoir, on peut inviter :

  • Chaque élève à mettre en relation le barème avec les éléments attendus pour chaque question

Puis, faire corriger ce travail par un autre élève.

L’exercice est à répéter plusieurs fois afin que les élèves puissent parvenir à décrypter les attentes.
  1. Prolongements


Les échanges ont permis aux équipes d’exprimer différents besoins de formation et de définir les thèmes proposés pour les séances suivantes.
    1. Besoins de formation

      1. Réforme du lycée :


Une journée d’animation est souhaitée pour échanger sur la réforme.

A noter : Cette réforme s’oriente vers la création d’enseignements d’exploration. Ces enseignements d’exploration correspondraient à 1h30 pour les élèves.
      1. Théorie des organisations :


Cette partie du programme de méthodologie demande à être approfondie de manière à ce que le cadre de référence et l’approche dans lesquels se situe le cours soit plus rigoureux et identifiable pour les élèves (approche du concept en droit, en sociologie des organisations, en économie).
      1. Méthodologie :


Une formation sur la mise en situation des élèves de manière à ce qu’ils puissent mettre en œuvre des méthodes.
    1. Thèmes pour la deuxième rencontre

      1. Stratégies pédagogiques en STSS et didactique de la discipline


  • Stratégies pédagogiques en méthodologie : Mehul

  • Comment aider les élèves à comprendre ce qu’est la méthodologie : Reinhard Pleyel

  • Démarche didactique/méthodologie : Olivier Messiaen

  • Compétences à acquérir en seconde pour le passage en 1ère : L Boulanger

  • Réflexion et mise en commun autour des articulations première/terminale : Offenbach, De Lisle, L Boulanger

  • Réflexion et mise en commun autour des articulations et thématique/méthodologie  : Offenbach, Reinhard Pleyel (Méthodologie et thématique : comment décloisonner, aider les élèves à transférer leur savoir d’un axe à un autre, tout en comprennent la spécificité de chacun . Voir aussi l’interdisciplinarité au-delà des STSS.) , Olivier Messiaen


      1. Évaluation et épreuves du baccalauréat


  • Lecture des consignes : De Lisle, Reinhard Pleyel (Les verbes des consignes : étoffer la liste du glossaire, donner des exemples, des exercices pour aider à situer chacune des demandes).

  • Progression dans l’évaluation : place des évaluations de connaissances en thématique, classe de terminale : Reinhard Pleyel

  • Décodage des critères d’évaluation : Gershwin De Vitry

  • Poursuite du travail sur l’épreuve pratique : Offenbach

  • Travail approfondi autour des critères des épreuves : L Boulanger
      1. Activités interdisciplinaires


  • Outils pour les activités interdisciplinaires : Mehul
      1. Pédagogie


  • Apprendre à apprendre : L Boulanger

  • Méthode de travail à la maison : L Boulanger

  • Passage de l’oral à l’écrit : L Boulanger

  • Analyse de l’actualité sanitaire et sociale : apprendre à sélectionner des articles de presse et à développer un argumentaire : Gershwin De Vitry

  • Elaboration de situations problèmes : Reinhard Pleyel

  • Travail sur le développement de l’esprit critique : Offenbach

  • Outils pour améliorer le niveau d’analyse des élèves : L Boulanger

  • Exploitation pédagogique d’une chanson « Saint-Denis » de Grand Corps Malade : Gershwin De Vitry

  • Mise en commun des résultats d’une expérimentation pédagogique : Mehul
      1. Orientation, publics particuliers


  • L’aide à l’orientation des élèves : L Boulanger

  • Aide à l’orientation par le savoir disciplinaire : L Boulanger

  • Outils à mettre en place pour aider les élèves en difficulté : Gershwin De Vitry

  • Gestion de public démotivé : Olivier Messiaen
      1. Mutualisation et projets


  • Organiser la mutualisation et la communication au sein du réseau : L Boulanger

  • Création d’une plate forme/réseau : Gershwin de Vitry

  • Mise en place d’un partenariat avec les IFSI du secteur : Gershwin De Vitry





    1. Demandes TICE pour la troisième journée





Offenbach

Mehul

Rouget de Lisle

Gerschwin- De Vitry

Reinhard-Pleyel

Lockwood-Boulanger

Messiaen




Bagnolet/Montreuil ss B./Ozoir La F./Roissy en B./Romainville


Tremblay-en-France/Drancy/le Blanc-Mesnil/Bobigny/Pantin

Cachan/ Kremlin-Bicêtre/Ivry-sur-Seine/Villeneuve-l-roi

Lagny/Torcy/Chelles/

Coulommiers/

Longperrier/ La Courneuve

Bondy/Epinay/Livry-Gargan/Saint-Ouen/Villemomble


Avon/Fontainebleau/Provins/Rozay-en-Brie/Savigny Le Temple/Vaux-le-Penil

Créteil/Champigny sur Marne/Limeil Brevannes/Saint Maur des Fossés/ Villeneuve Saint Georges

TICE

  • Utilisation de power-point

  • Utilisation de la vidéo, insertion dans un diaporama, dans une séquence

  • PréaO : comment réaliser rapidement

  • TNI : découverte

  • Gestion d’enquête : module enquête de google documents




  • Power Point

  • Enregistrement sur l’ordinateur des émissions TV, radio + insertion dans une séquence




  • Comment réaliser un diaporama TNI : découverte



  • Diaporama simple

  • TNI

  • Partage de document sur google

  • Vidéo



  • Diaporama

  • TNI

  • Projection de doc.

  • Audiovisuel, site TV

  • Carte heuristique

  • Audacity

  • Google form, collaboratif, doodle

  • TNI

  • Enregistrement sur l’ordinateur des émissions TV, radio + insertion dans une séquence + insertion dans un diaporama

  • Techniques utilisées pour aspirer des sites internet



1 Concevoir : créer par la réflexion, mise en œuvre des idées.  former, imaginer, inventer ; conception.
Concevoir un projet  échafauder. (…) : Bien ou mal conçu : bien ou mal pensé. (Le Petit Robert).

2 Réaliser : faire exister à titre de réalité concrète (ce qui n’existait que dans l’esprit) : faire correspondre une chose, un objet à (une possibilité, une idée, un mot)  accomplir, concrétiser, effectuer, exécuter. (Le Petit Robert).

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