4 Assessment Program Original content © by Holt, Rinehart and Winston. Additions and changes to the original content are the responsibility of the instructor. Quiz: vocabulaire 1 chapitre 1








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prendre aller voir sortir dire

Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________

Holt French 3 12 Assessment Program

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QUIZ: GRAMMAIRE 2 CHAPITRE 1

C Read what happened to Marcel and complete the sentences with the right form

(imparfait or passé composé) of each verb in parentheses.

11. Hier, pendant que tu ____________ encore, je/j’ ____________ en

randonnée. (dormir, partir)

12. Et pendant que je/j’____________ ma randonnée, une fille _____________

de son vélo devant moi. (faire, tomber)

13. Elle me/m’ ____________ qu’elle ne/n’ ____________ pas mal. (dire, avoir)

14. Heureusement, parce que je/j’ ____________ ma trousse de premiers soins

avec moi. (ne pas avoir)

15. Nous _____________. (beaucoup parler)

16. Elle ____________ très sympa, alors je lui ____________ son numéro de

téléphone! (être, demander)

SCORE /10

D You’ve come across some of your mother’s old letters from a French penpal

named Aurélie, as well as some photos of the two of them visiting each other

before you were born. As far as you can tell, she and Aurélie were good friends

at one time, but your mother has never mentioned her. What happened? Use your

imagination, and the passé composé and/or imparfait tenses, to tell your

mother’s side of the story.

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SCORE /10

TOTAL

SCORE /35

Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________

Holt French 3 13 Assessment Program

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Application 2 CHAPITRE 1

QUIZ

Écoutons

A Listen to the conversation between Sylvaine and Florence and then answer the

following questions.

_____ 1. Où sont-elles?

a. à la plage

b. à la gare

c. à l’école

_____ 2. Qui ne s’est pas dépêchée?

a. Sylvaine

b. Florence

c. On ne sait pas.

_____ 3. Que s’est-il passé?

a. Sylvaine et Florence ont perdu leurs bagages.

b. Sylvaine et Florence ont raté le train.

c. Sylvaine et Florence sont parties en vacances.

_____ 4. Pourquoi sont-elles arrivées en retard?

a. Florence avait mal à l’estomac.

b. Sylvaine n’avait pas son billet.

c. Florence ne voulait pas partir.

_____ 5. Qu’est-ce qu’elles ont décidé de faire?

a. Elles ont décidé d’attendre le prochain train.

b. Elles ont décidé de rentrer chez elles.

c. Elles ont décidé de prendre un café.

SCORE /10

Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________

Holt French 3 14 Assessment Program

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QUIZ: APPLICATION 2 CHAPITRE 1

Lisons

B Read this postcard and then answer the questions that follow.

Marco

Qu’est-ce que je me suis amusé cet été!

D’abord, je suis allé en Irlande, où je me suis promené tous les jours, même

quand il pleuvait. Ensuite, je suis allé à Londres, où j’ai acheté des BD en anglais

que je n’ai jamais vues chez nous. De là, je suis parti en Suède pour rendre visite

à mon cousin. Et comme je suis arrivé le 1er juillet, il faisait jour 24 heures sur 24.

On n’a presque pas dormi pendant toute la semaine! Je me sentais un peu bizarre,

mais j’ai adoré ça.

J’ai fait plein de photos, tu verras.

À bientôt!

Thierry

5. Qu’est-ce que Thierry a fait en Irlande?

_____________________________________________________________

6. Qu’est-ce qu’il a trouvé de spécial à Londres?

_____________________________________________________________

7. Pourquoi il n’a pas beaucoup dormi en Suède?

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SCORE /9

Écrivons

C You’re on vacation and you write a postcard to your friend. Describe where you

are and tell him/her what have done so far.

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SCORE /16

TOTAL

SCORE /35

Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________

Holt French 3 15 Assessment Program

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Lecture CHAPITRE 1

QUIZ

A Read Matinée aixoise, a meditation on daily living in Aix-en-Provence. Imagine

yourself in the author’s shoes, then write a sentence or two about which of the

senses described is strongest for you.

Le soleil entre par la fenêtre de ma petite chambre et me réveille. Je m’habille et je

descends. L’air sent bon. Ça sent le café, la lessive et les plantes séchées. Il ne fait

pas encore chaud. Je descends la petite rue qui va au marché. Dans la rue principale,

le Cours Mirabeau, je m’arrête aux Deux Garçons. C’est mon café préféré parce

qu’on y voit toujours les mêmes personnes.

Je m’installe à une petite table ronde et le serveur arrive. Je prends mon café au lait

et je lis un journal qu’on a oublié. Je ne lis pas vraiment; je regarde les gens qui

passent et je bois mon café lentement. Au bout d’un moment, je mets de la

monnaie sur la table et je pars. Au marché, il y a déjà du monde. Sous les tentes

blanches, je vois les fruits et les légumes de toutes les couleurs. Mais on n’achète

pas encore: on parle, on discute, on a tout son temps. Cela va être une belle journée!

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SCORE /8

B Answer the following questions with a) vrai or b) faux.

_____ 1. Les Aixois se dépêchent.

_____ 2. Le café des Deux Garçons est loin de son hôtel.

_____ 3. L’auteur regarde autour de lui.

SCORE /9

C Answer the following questions in complete sentences.

4. Qu’est-ce que c’est, le Cours Mirabeau? _____________________________

_____________________________________________________________

5. Est-ce que le marché est en plein air? Explique ta réponse. ______________

_____________________________________________________________

6. Aimerais-tu habiter à Aix? Pourquoi ou pourquoi pas?__________________

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SCORE /18

TOTAL

SCORE /35

Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________

Holt French 3 16 Assessment Program

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Écriture CHAPITRE 1

QUIZ

A Evelyne is in the United States for the summer. She’s working as a camp

instructor and speaking English every day. Today it’s raining, and she is writing

to her mother. She tells about her duties as an instructor and explains what types

of activities the kids do. Write what you think she might tell her mother.

Chère maman,

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Je t’embrasse,

Évelyne

SCORE /15

B Have you ever traveled to a foreign country? If so, write a paragraph about your

experiences. If not, write about a vacation you took. Tell about what you saw and

what you did there. Or use your imagination and describe your dream trip.

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SCORE /20

TOTAL

SCORE /35

Nom _________________________________ Classe ____________ Date _________________

Holt French 3 17 Assessment Program

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Retour de vacances CHAPITRE 1

EXAMEN

Écoutons

A Listen to the conversation and decide whether these statements are a) vrai or

b) faux.

_____ 1. Noémie préfère son nouveau professeur d’anglais à celui de l’année

dernière.

_____ 2. Elle préfère un cours facile à un cours difficile.

_____ 3. Léa n’est pas d’accord avec son amie.

_____ 4. Léa préfère la nouvelle prof à monsieur Nisco.

_____ 5. Elle va demander au conseiller si elle peut changer de cours.

SCORE /10

B Listen to the conversation and look at these pictures. Then match the name of

each person with the illustration of what they did on vacation.

a. b.

c. d.

_____ 6. Laurent _____ 8. Mathieu

_____ 7. Régine _____ 9. Anne-Gaëlle

SCORE /8

Nom _________________________________ Classe ____________ Date _________________

Holt French 3 18 Assessment Program

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EXAMEN CHAPITRE 1

Lisons

C Look at Léa’s schedule and decide whether each statement is a) vrai or b) faux.

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

8h Maths Histoire Français Informatique Français

9h Géographie Maths Anglais Français Maths

10h Informatique Maths Géographie Chimie Allemand

11h Français Informatique Maths Anglais Informatique

12h Déjeuner Déjeuner Déjeuner Déjeuner Déjeuner

14h Allemand Biologie Maths Biologie

15h Biologie Anglais Histoire Biologie

16h EPS Français EPS Maths

_____ 10. Léa est au gymnase le lundi à 3 heures.

_____ 11. Léa n’a pas maths le vendredi.

_____ 12. Elle travaille sur ordinateur le jeudi à huit heures.

_____ 13. Elle est dans le laboratoire le mercredi à neuf heures.

SCORE /8

D Read Jérôme’s letter and answer the questions that follow.

Tu sais que j’adore skier et cette année, j’ai trouvé un job de moniteur de ski

pendant les vacances de Noël. Le jour, on apprenait à skier à des enfants de

douze à quatorze ans et le soir, tous les moniteurs sortaient ensemble. C’était très

sympa.

Malheureusement, trois jours avant la fin des vacances, je suis tombé et je me

suis foulé la cheville. Je suis resté dans ma chambre jusqu’à la fin des vacances!

Ça, ce n’était pas très amusant!

Jérôme

14. Où est Jérôme?

_____________________________________________________________

15. Quel est le travail de Jérôme?

_____________________________________________________________

16. Qu’est-ce qui s’est passé?

_____________________________________________________________

17. Qu’est-ce que Jérôme a fait?

_____________________________________________________________

SCORE /12

Nom _________________________________ Classe ____________ Date _________________

Holt French 3 19 Assessment Program

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EXAMEN CHAPITRE 1

Culture

E Choose the best ending for each statement.

18. À quinze ans, les lycéens peuvent...

a. passer le bac. b. choisir leur orientation. c. être moniteur.

19. Si un lycéen réussit au bac, il peut...

a. devenir moniteur. b. le repasser. c. entrer à l’université.

20. Pendant les vacances, les familles françaises...

a. travaillent. b. voyagent. c. organisent des festivals.

21. Pour devenir moniteur, il faut...

a. un passeport. b. un diplôme spécial. c. avoir son bac.

SCORE /8

Vocabulaire

F Complete this conversation using words from the list.

Jean-Jacques Je vais partir faire du (22) ______________________, c’est

génial!

Mathilde Tu sais, j’aime bien la (23) ______________________, mais je

(24) ______________________ la plage. J’adore me

(25) ______________________!

Jean-Jacques Ah non, je (26) ______________________ la plage! Il fait trop

chaud, et il y a toujours beaucoup trop de monde.
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