Solutions apportées








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ActivitÉs interdisciplinaires

en Premiere ST2S

Carnet de Bord de :

Professeur référent :


Année 2010-2011


Lycée Notre Dame Le Ménimur

71 rue de Metz – 56000 VANNES

Tél : 02.97.54.03.31 – Fax : 02.97.42.64.45


Le carnet de bord 


  • Il permet au groupe de faire le point sur son travail :

    • Bilan de ce qui a été fait, de ce qui reste à faire

    • Echéances

    • Problèmes rencontrés

    • Solutions apportées

    • Répartition des tâches dans le groupe : Qui. ? Quand ? Où ?




  • Il permet une communication entre les enseignants et le groupe.

    • Le suivi de la recherche : la réflexion et les tâtonnements des élèves

    • Des remarques, des conseils




  • Il contient :

    • Une présentation du groupe

    • Une présentation du thème

      • Pourquoi avons- nous choisi ce sujet ? 

      •  Quelles questions nous nous posons sur ce sujet ?

      • En quoi ce sujet nous permettra-t-il de faire des STSS, de la biologie, de la physique, des maths, etc.? 

      •  Quelles hypothèses avons-nous envie de vérifier en travaillant sur ce sujet ?

      • Pourquoi avons-nous renoncé à... ?

      • Pourquoi allons-nous plutôt nous tourner vers...  ?

      • Une évaluation du travail du groupe




    • L’organisation du travail 




    • Les traces des recherches

      • recherche documentaire,

      • recherche Internet…




    • Une bibliographie détaillée des documents consultés




    • Un bilan personnel : support de la fiche de synthèse individuelle

      • Les étapes de la démarche

      • Les notions ou concepts découverts  

      • Une relecture de son implication dans le travail du groupe

      • Une grille d’évaluation personnelle



L’Evaluation écrite

  • L’évaluation à l’écrit se fait au travers d’une fiche de synthèse qui sera évaluée par groupe. La note sera saisie sur le bulletin du troisième trimestre

  • Une appréciation globale sera également rédigée dans le livret scolaire par votre professeur référent

Sont évalués :

  • la démarche

  • Le support créé

  • La fiche de synthèse écrite

  • la présentation orale.


Fiche de synthèse écrite de groupe

Elle est destinée aux professeurs référents. Elle va permettre d'individualiser l'évaluation de votre prestation orale.

En 2 pages maximum (recto-verso), la fiche de synthèse doit donner un résumé précis du travail réalisé sur l’année.

Cette courte synthèse doit être saisie sur traitement de texte

Voici un plan possible :

1° Thème

2° Raisons du choix du thème et de celui du support
-  Comment vous êtes-vous impliqué par rapport au choix du sujet (l’avez-vous choisi personnellement, vous êtes-vous rallié aux autres, vous a t-il été imposé par le groupe, l’avez-vous défini ensemble, ...)
-  Quelles ont été les raisons de votre choix ?
-  Pourquoi avoir fait le choix de ce type de support

4° Etapes de la démarche
-  Objectifs visés
-  Méthode, moyens mis en œuvre
-  Outils de travail
-  Résultats obtenus

5° Bilan personnel
-  Implication et rôle dans le groupe
-  Difficultés rencontrées et les solutions apportées
-  Etude critique de la démarche utilisée
-  Intérêts des AI
-  Les acquis sur le plan des méthodes
-  Les acquis disciplinaires et autres

6° Conclusion Elle doit être brève et concise.
-  Faire apparaître un résumé sur le fond du sujet étudié, en mettant en évidence l interdisciplinarité.
-  Donner une conclusion personnelle
-  Faire un bilan sur les objectifs atteints ou non.

7°Fiche bibliographique 

La prestation orale

L’évaluation est individuelle à l’oral et donne lieu à une note dans le bulletin du troisième trimestre

Elle se fera au mois de mars devant un jury de deux professeurs et un groupe d’élèves de la classe.

  • Durée : 10 minutes (et pas plus) de présentation orale suivie d’un entretien



  • Objectifs :

    • Raconter l’historique de la démarche

    • Expliquer le but de la démarche

    • Mettre en évidence l’apport des professionnels rencontrés, des enquêtes réalisées…

    • Décrire les difficultés rencontrées

    • Présenter les supports réalisés

    • Convaincre de la pertinence du thème et de son interdisciplinarité




  • Elle se prépare pendant le temps des AI :

    • Réalisation des supports de l’oral

    • Distribution de la parole entre les membres du groupe

    • Simulations d’entretien


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