Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie








titreLe programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie
page12/12
date de publication31.03.2017
taille0.5 Mb.
typeLe programme
b.21-bal.com > documents > Le programme
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

N° 339. Prise en charge d’une patiente atteinte de pré-éclampsie

  • Diagnostiquer une pré-éclampsie, principes thérapeutiques (posologies).

  • Connaître et prévenir les complications de la pré-éclampsie.

N° 340. Malaise grave du nourrisson et mort subite

  • Diagnostiquer un malaise grave du nourrisson.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge pré-hospitalière et hospitalière.

  • Expliquer la définition de la mort subite du nourrisson, son épidémiologie, les facteurs de risque et de prévention, et les principes de la prise en charge de la famille.

N° 341. Convulsions chez le nourrisson et chez l’enfant

  • Diagnostiquer une convulsion chez le nourrisson et chez l’enfant.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge pré-hospitalière et hospitalière (posologies).

N° 342. Rétention aiguë d’urine

  • Diagnostiquer une rétention aiguë d’urine.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 343. Insuffisance rénale aiguë - Anurie

  • Diagnostiquer une insuffisance rénale aiguë (IRA) et une anurie.

  • Diagnostiquer une IRA fonctionnelle, obstructive et parenchymateuse ; connaître les principales causes des IRA.

  • Argumenter les principes du traitement et la surveillance des IRA.

N° 344. Infection aiguë des parties molles (abcès, panaris, phlegmon des gaines)

  • Diagnostiquer et traiter une infection aiguë des parties molles (abcès, panaris, phlegmon des gaines).

  • Identifier les situations d’urgence et celles nécessitant une hospitalisation, initier la prise en charge.

N° 345. Grosse jambe rouge aiguë

  • Diagnostiquer une grosse jambe rouge aiguë.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 346. Agitation et délire aiguë

  • Diagnostiquer une agitation et un délire aigus.

  • Identifier les caractéristiques d’urgence de la situation et planifier leur prise en charge pré-hospitalière et hospitalière (posologies).

N° 347. Crise d’angoisse aiguë et attaque de panique

  • Diagnostiquer une crise d’angoisse aiguë et/ou une attaque de panique.

  • Identifier les caractéristiques d’urgence de la situation et planifier leur prise en charge pré-hospitalière et hospitalière (posologies).

N° 348. Risque et conduite suicidaires chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte : identification et prise en charge

  • Détecter les situations à risque suicidaire chez l’enfant, chez l’adolescent et chez l’adulte.

  • Argumenter les principes de la prévention et de la prise en charge.

N° 349. Syndrome occlusif de l’enfant et de l’adulte

  • Diagnostiquer un syndrome occlusif.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 350. Hémorragie digestive

  • Diagnostiquer une hémorragie digestive.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge pré-hospitalière et hospitalière.

N° 351. Appendicite de l’enfant et de l’adulte

  • Diagnostiquer une appendicite chez l’enfant et chez l’adulte.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 352. Péritonite aiguë chez l’enfant et chez l’adulte

  • Diagnostiquer une péritonite aiguë.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 353. Pancréatite aiguë

  • Diagnostiquer une pancréatite aiguë.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 354. Détresse respiratoire aigüe du nourrisson, de l’enfant et de l’adulte

  • Diagnostiquer un corps étranger du carrefour aéro-digestif et des voies aériennes

  • Diagnostiquer une détresse respiratoire aigüe du nourrisson, de l’enfant et de l’adulte

  • Identifier les situations d’urgences et planifier leur prise en charge pré hospitalière et hospitalière.

N° 355. Insuffisance respiratoire aiguë

  • Diagnostiquer une insuffisance respiratoire aiguë

  • Connaître les principes de la prise en charge en urgence.

N° 356. Pneumothorax

  • Diagnostiquer un pneumothorax.

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

N° 357. Lésions péri-articulaires et ligamentaires du genou, de la cheville et de l’épaule

  • Diagnostiquer une lésion péri-articulaire de l’épaule.

  • Diagnostiquer une lésion ligamentaire et/ou méniscale du genou.

  • Diagnostiquer une lésion ligamentaire de la cheville.

  • Diagnostiquer une fracture bi-malléolaire.

N° 358. Prothèses et ostéosynthèses

  • Connaître les principales complications et les principes du suivi des prothèses articulaires et des ostéosynthèses.

  • Connaître la consolidation osseuse normale et pathologique.

N° 359. Fractures fréquentes de l’adulte et du sujet âgé

  • Diagnostiquer une fracture de l’extrémité supérieure du fémur, en connaître les implications sur l’autonomie du patient.

  • Diagnostiquer une fracture de l’extrémité inférieure du radius.

N° 360. Fractures chez l’enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques

  • Connaître le diagnostic les complications et les principes du traitement des fractures de l’enfant.

  • Connaître les caractères spécifiques et les complications des fractures du coude et de la cheville de l’enfant et de l’adolescent.

N° 361. Surveillance d’un malade sous plâtre, diagnostiquer une complication

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.

N° 362. Exposition accidentelle aux liquides biologiques : conduite à tenir

  • Décrire la prise en charge immédiate d’une personne victime d’une exposition sexuelle ou d’une exposition accidentelle au sang.

  • Connaître la conduite à tenir et les principes du suivi face à un accident exposant aux risques de transmission du VIH, du VHB et du VHC.


ANNEXE 2 : le règlement intérieur

Préambule

Le Règlement Intérieur a pour objectif de définir les règles pratiques de fonctionnement au sein des Conférences Khalifa, applicables à tout étudiant inscrit à ces Conférences.

Etabli dans l’intérêt de tous et le respect des personnes et des biens, il s’impose à tout étudiant, quel que soit l’endroit où il se trouve (salles de cours, établissements où se déroulent les conférences, seuils desdits établissements, cafétéria, parties communes)

Tout étudiant des Conférences Khalifa reçoit un exemplaire du présent règlement. Il ne saurait ultérieurement en alléguer l’ignorance.

CHAPITRE I - RELATIONS PEDAGOGIQUES

Les Conférences Khalifa souhaitent promouvoir une relation pédagogique de qualité à l'intérieur de l'Institution.

Au niveau des enseignements, cela passe par la présence régulière aux conférences, la ponctualité et une attitude courtoise et positive les uns vis-à-vis des autres. De même que toute personne suivant une formation est en droit d'attendre un enseignement de qualité sur le plan du contenu et de l'animation correspondant aux objectifs et contenus définis dans le syllabus de l’ECN, il doit en contrepartie réaliser les préparations qui lui sont demandées et s'impliquer de façon active en redonnant à l’enseignant le feed-back dont il a besoin.

CHAPITRE II - REGLES DE FONCTIONNEMENT INTERNE

1- Le respect des horaires et du bon fonctionnement des séances d'enseignement

L'étudiant doit absolument respecter les heures de démarrage de cours et les heures de pause. Les étudiants ne doivent pas venir avant les heures de conférences quand il y a d’autres enseignements en cours. Ainsi dans les Salles de la Pitié, l’heure d’arrivée doit correspondre au début des conférences, car des enseignements ont lieu jusqu’à 19h.

L’enseignant a la possibilité de demander le départ immédiat de la salle d'étudiants dont le comportement manquerait aux règles élémentaires de courtoisie vis-à-vis de lui ou d'autres étudiants et perturberait de ce fait le bon fonctionnement de la séance.

Il est interdit de manger dans les salles de cours.

Des sanctions (renvoi sans possibilité de remboursement du semestre en cours) pourraient être envisagées si la gravité ou la répétition de ces comportements l'exigent.

2 - Adéquation syllabus / contenu des enseignements

Un syllabus détaillé contenant le plan, les objectifs, le contenu des séances doit être porté à la connaissance des étudiants au début de chaque semestre. Ce syllabus complète l'ensemble des informations données sur le fonctionnement du programme par la Direction des conférences Khalifa qui a responsabilité générale d'information des étudiants.

3 - Appréciation des enseignements par les étudiants

Une évaluation globale des enseignements d'une période est réalisée à la diligence de la Direction des Conférences Khalifa. Elle est ensuite portée à la connaissance des parties concernées (enseignants, étudiants) dans le but de favoriser le bon fonctionnement des cours et de développer leur niveau de qualité.

Dans le cadre de chaque séance, le conférencier a la latitude de demander aux étudiants un retour d'information plus complet au moyen, par exemple, d'un questionnaire qualitatif plus détaillé adapté à son enseignement.

La relation entre étudiants et enseignants nécessite la communication à eux de vos adresses mails, possiblement utilisées ultérieurement à visée d’exploitation professionnelle.

CHAPITRE IV - COMPORTEMENT VIS-A-VIS D’AUTRUI

Le comportement des étudiants doit tenir compte du fait que certaines conférences se déroulent dans des institutions à activités multiples, aux rythmes de travail très variables. Les étudiants doivent laisser les salles ou amphithéâtres dans l’état dans lequel ils les ont trouvés.

CHAPITRE V - RESPECT DES OPINIONS D’AUTRUI

Le respect des opinions politiques, religieuses et philosophiques doit être assuré dans l'Ecole. Les actions de militantisme politique ou de prosélytisme religieux sont interdites dans les locaux des Conférences Khalifa. L'affichage et la distribution de tracts et de questionnaires dans les locaux sont soumis à autorisation préalable.

CHAPITRE VI – REGLEMENT DES FRAIS DE SCOLARITE

L'inscription définitive aux Conférences Khalifa pour une année considérée implique le respect des conditions de règlement des frais de scolarité, telles que définies et communiquées au début de chaque année scolaire.

Un administrateur des conférences Khalifa (Luc Anoufa - moise.anoufa@ymail.com) a été nommé. Il aura pour fonction, en outre, de faire respecter cette présente charte et de vérifier régulièrement en passant dans les groupes que chaque étudiant présent est bien à jour de ses cotisations. Il est à votre disposition pour tout renseignement technique ou de fonctionnement.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

similaire:

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconEssais et conférences
«essais et conférences» portant sur les résultats de quelques-uns de nos travaux. Notre nouveau recueil, où se trouvent groupés des...

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconEssais et conférences
«essais et conférences» portant sur les résultats de quelques-uns de nos travaux. Notre nouveau recueil, où se trouvent groupés des...

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconProgramme des conférences «Société et Sciences»

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconProgramme des conférences «Société et Sciences»

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconProgramme des conférences «Société et Sciences»

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconProgramme des conférences «Société et Sciences»

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconProgramme des conférences «Société et Sciences»

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconLe programme préparé par M. Räty nous a permis de visiter des établissements...

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconL’auteur
...

Le programme des conférences de D3, de septembre à juin, porte sur l’ensemble des items du programme (Annexe 1), à raison de deux conférences par semaine, dont une conférence de Méthodologie iconLe programme sep2D : Paris, 11-15 Juin Liste des participants à la...








Tous droits réservés. Copyright © 2016
contacts
b.21-bal.com