Curriculum vitae de : ancely claude – prce s. V. T. Situation actuelle








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Expérience professionnelle


  • Professeur agrégé de lettres modernes (1973-1990)

  • Directeur adjoint de CRDP (1990-2000) et Conseiller information communication des recteurs (1993-2000)

  • Inspecteur d’académie, chargé des établissements et de la vie scolaire (2000-2010)


Responsabilités pedagogiques


  • Formateur associé référent à l’Ecole supérieure de l’Education nationale (2003-2009)

  • Intervenant dans la formation des étudiants CPE 1 sur le système éducatif (2007-10)

  • Responsable du groupe de pilotage académique de la formation des personnels d’encadrement (2007-10)





Travaux scientifiques, expertises, responsabilités


  • Vice président du jury du concours de recrutement externe des CPE (2003-2007)

  • Vice président du jury du CAPES section documentation (2006-10)

  • Référent académique éducation aux médias (2009-10)





Domaines de competences


  • Culture de l’information (membre du groupe de travail national sur le parcours de formation à l’information et à la culture de l’information) - communication aux journées de l’ORME (Marseille- 31 mars 2010)

  • Politique éducative (membre du groupe de travail national sur l’évaluation des politiques éducatives)

  • Politique de formation (responsable du GAPFAPE)






Liste des 5 publications les plus significatives





CV N° 77 : VERAN Jean-Pierre
CURRICULUM VITAE DE : Verselin claudine

Situation actuelle

Année de naissance :

 Professeur de technologie Certifié. Hors classe 6° échelon

Prce IUFM




Structure(s) de rattachement

Etablissement :

Collège P Lamour La grande Motte

IUFM Montpellier
Laboratoire LIRDEF …..





Expérience professionnelle



De septembre 1990 à septembre 1998



Professeur certifié de technologie au collège de Lunel classé ZEP
Depuis septembre 1994 (outre les fonctions enseignantes)

Formateur MAFPEN et IUFM

    • En informatique sur les logiciels : Works, Sketh, DMT 10 et 20,

Solid Works et en DAO CFAO.

    • Dans la mise en place des nouveaux programmes.

    • Dans la préparation de l’épreuve sur dossier des PLC1 et PLC2

    • Membre du jury pour l’admission à l’IUFM et pour la validation du CAPET

    • Membre du jury partie écrite et orale du CAPET Technologie

    • Référent TICE pour le C2i à l’IUFM pour la Technologie


Personne ressource en mécanique

Sur l’académie de Montpellier pendant plusieurs années. A ce titre j’ai eu en charge la gestion de la salle de mécanique du centre de formation de Pérols, et la reconversion des professeurs PLP.
Coordinatrice de la technologie sur le bassin de Lunel :

    • réalisation du plan de formation PAF2

    • travaux sur les liaisons possibles entre le collège et le lycée.


Conseiller pédagogique de façon continue pendant plusieurs années.
Participation à des cercles d’étude sur les nouveaux programmes




Responsabilités pedagogiques

 Responsable d’UE ou de modules ….
Master MEF Spécialité 5.

Co-responsabilité d’UE





Travaux scientifiques, expertises, responsabilités


1999/2000. Sujets de concours Participation au sujet de concours Professeurs des Ecoles
2001- 2004 Oral d'admission à l'IUFM.
2002/2006. Membre de jury de concours Validation des PLC2
2003/2004. Groupe d’Etude et de Recherche : Technologie nouvelle et nouvelles technologies »
2004/2005. Elaboration d'un outil multimédia pour les formations de formateurs
2004/2005. Appui aux corps d'inspection Réflexions sur les nouveaux programmes - Réflexions sur les choix de matériels didactiques
2004-2009 Membre du jury du CAPET de Technologie
2005/2007. Sujets de concours Correction Concours CRPE





Domaines de competences



Enseignement de la technologie

Didactique de la technologie

Mécanique. Construction

Tutorat de stagiaires

Démarche d’investigation en technologie

Nouveaux programmes de technologie





Liste des 5 publications les plus significatives



Publication : CRDP de Montpellier un ouvrage sur les nouveaux programmes de technologie

« Techno 4 »
PNF Participation à un PNF (Plan National de Formation) sur les nouveaux programmes de technologie
Travaux Ministériels : Réalisation d’une banque d’outils sur l’évaluation des acquis transdisciplinaires de l’élève de collège dans les disciplines scientifiques et technologiques. (à la demande de DPD (Division de la Prospection D1) Mme Tardieu.




CV N° 78 : VERSELIN Claudine





Campagne 2011-2014

Unité de recherche : dossier unique
Fiche individuelle d’activités 19

à joindre à la partie « bilan » et/ou à la partie « projet »
Enseignant-chercheur, chercheur,

ingénieur de recherche ou cadre scientifique,

autres personnels ayant une activité de recherche
(la fiche ne devra pas dépasser 4 pages)

Fiche à remplir obligatoirement par tous les enseignants-chercheurs et chercheurs, ainsi que par les ingénieurs de recherche et cadres scientifiques et les autres personnels ayant une activité de recherche :

pour le dossier bilan : personnels présents dans l’unité au 30 juin 2009

pour le dossier projet : personnels appelés à faire partie de la future unité au 1er janvier 2011


Unité de recherche d’appartenance en 2007-2010 :

(label et n°, intitulé, établissement principal, responsable)



Unité soumise à une reconnaissance en 2011-2014 :

(intitulé, établissement support, responsable)



Nom : Zoïa

Prénom : Geneviève

Date de naissance : 19/5/57


Courriel : zoia@wanadoo.fr

Établissement d’affectation ou organisme d’appartenance :



Enseignant-chercheur      X                HDR   Corps-grade : Maître de conférences
Bénéficiaire de la PEDR :    
Membre IUF junior 

senior 
Chercheur                                HDR  Corps-grade :
Ingénieur de recherche             HDR  Grade :

ou cadre scientifique
Situation particulière :

(délégation, détachement, mise à disposition, …)


Domaine scientifique principal :


  • 1 Mathématiques et leurs interactions

  • 2 Physique

  • 3 Sciences de la terre et de l'univers, espace

  • 4 Chimie

  • 5 Biologie, médecine, santé

  • 6 Sciences humaines et humanités

  • 7 Sciences de la société

  • 8 Sciences pour l'ingénieur

  • 9 Sciences et technologies de l'information et de la communication

  • 10 Sciences agronomiques et écologiques

Rattachement scientifique :
Section du CNU : 20
ou
Département(s) scientifique(s) et/ou commissions spécialisées d’un organisme :



  1. Points forts de vos activités de recherche et résultats marquants :


Thèmes de recherche développés ; précisez le cas échéant les collaborations nationales ou internationales associées.

Je mène des recherches dans les domaines de la ville, de l’immigration, de la culture et de l’éducation. J’ai assuré la direction scientifique de programmes de recherche nationaux dont les thèmes sont les suivants : politiques culturelles urbaines dans les quartiers sensibles, usages sociaux de la notion de culture, diversité culturelle face aux institutions, ethnicisation des rapports sociaux, processus d'intégration et de marginalisation sociales chez les jeunes issus de l’immigration, inégalités territoriales d'éducation. Ces dernières années, mes travaux ont porté sur le thème de l'école et de la justice sociale en relation avec les identités. (cf 2006. Consultation de recherche nationale « Renouveler l’urbain au nom de la mixité ? » PUCA, Ministère de l’Ecologie, du Développement et de l’Aménagement durables. Dir. Zoïa G, 2006, 2008. « Sectorisation scolaire et mixité sociale/ Production et usages de l’offre scolaire dans la « ville à trois vitesses » Et2008/9. Agence Nationale pour la Cohésion sociale et l’Egalité des Chances (ACSE)/Inspection académique de l’Aude. Zoïa G., « Etude sur le parcours et le devenir des élèves nouvellement arrivés en France (ENA) du département de l’Aude »)


  1. Production scientifique :


Liste (auteurs, titres, références) de vos principales publications depuis le 1er janvier 2005, dans et hors le cadre de l’activité du laboratoire d’appartenance :
Chapitres de livres
Zoïa G., (2005) « Jeunes en mobilité spatiale et sociale », in A. Bruston, Des cultures et des villes, Mémoires au futur. Paris, L'Aube.
Zoïa G. (2007) « L’assistance médicale à la procréation : un révélateur de notre système de parenté ? », in Mouillie J.-M., Lefeve C, Visier L, Médecine et sciences humaines, Manuel pour les études médicales, Paris, Les Belles Lettres.
Zoïa G. (2009). « Mixité sociale et choix du collège » in Les sentiments de justice à et sur l’école, dir. Duru-Bellat M. & Meuret D., Bruxelles : De Boeck.

Livres
Zoia G., Schiff C, « L’accueil à l’école des élèves primo-arrivants en France », La Documentation française, 2005, Etudes et Recherches.
Zoïa G., Visier L, La carte scolaire et le territoire urbain. Préface F. Dubet , Coll. La Ville en débat, PUF, 2008

Articles
Zoïa G, « Les paradoxes de l’ethnicisation », Trop d’école, Cosmopolitiques, Apogée, Paris, 2005
Zoïa G, Visier L., Les enfants dans la ville, « Jeunes émigrés dans la ville » VEI Diversité, N° 141, CNDP, juin 2005
Zoïa G., La culture de l’émigré et l’école. 
Entre transgression et justification des difficultés. In « Cultures à Egalité ». Diversité N° 148, CNDP, Paris, 2007
Zoïa G, « L’école face à la diversité culturelle. » Culture & Recherche, n° 114/115, MRT, Paris, 2007/8.
Zoïa G, « La mixité sociale à l’école. Quels objectifs réalistes ? » Egalité des chances. Les Cahiers Pédagogiques, n° 467, Novembre 2008.

Autres formes de production (brevets, ouvrages, rapports d’expertise, bases de données, traductions, comptes rendus d’ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques…)



Zoïa G., « La différence culturelle au quotidien, Revue Education Enfantine, N°9, 2008, Nathan, Paris.
Zoïa G, 2008. Rapport de recherche « Sectorisation scolaire et mixité sociale/ Production et usages de l’offre scolaire dans la « ville à trois vitesses » »
3) Points forts de vos activités relevant des missions autres que la recherche :

2005/6, 2006/7, 2007/8 : co-animation dans le cadre du module de deuxième cycle "anthropologie et sociologie de la médecine et de la maladie" et dans le cadre du module de deuxième cycle "Eléments d'éthique médicale": anthropologie de l'assistance médicale à la procréation.

- Correction du Concours de la Faculté de Médecine de Montpellier pour l’épreuve des Sciences Humaines et Sociales depuis 2001.

- Membre suppléant de la Commission de spécialistes de l’Iufm de Montpellier.

- Membre de la commission de spécialistes en ethnologie, Université de Toulouse-Mirail.

- Responsable de formation de groupes d’enseignants sur la dimension éducative du métier :

  • laïcité, l’histoire du fait religieux ; la question de l’égalité des chances

  • la connaissance des dispositifs d’adaptation et d’intégration scolaire (handicap)

  • la préparation et exploitation des séjours des étudiants à l’étranger : préparation aux situations professionnelles interculturelles.

Présentation et animation de conférences régulières dans le cadre du Bistrot des Ethnologues. Le "Bistrot des Ethnologues" organise à Montpellier depuis 1993 des conférences mensuelles d’universitaires français ou étrangers (F. Héritier, J.P. Vernant, M. Augé, D. Sperber, D. Pasquier, E. Macé, V. Nahum-Grappe…), sur des thèmes divers et contemporains de l’anthropologie ou la sociologie (exemples: " Le rôle de la télévision dans la socialisation des adolescents", "Anthropologie de la haine"…) Les séances, en soirée, sont suivies d’un débat avec le public et animées par les organisateurs.

Membre du conseil d’administration de l’Atelier de rencontres et de recherches comparatives en ethnologie (ARCE), association à but non lucratif créée en 1993 par des ethnologues de divers horizons. Financements publics : Ministère de la Culture, Collectivités territoriales. L’Arce a pour objectif principal de valoriser et diffuser la recherche en ethnologie. Ses activités principales sont le Bistrot des Ethnologues (http://www.ethnobistro.fr.), la mise à disposition sur le site d’informations liées à la recherche, les Archives sonores et écrites du Bistrot, et la publication en ligne de la revue Ethnosud.

Animation de séminaires de recherche dans le cadre de consultation nationales ou de programmes interministériels de recherches. Cultures, Villes et Dynamiques sociales » 1996, « Apprentissage, transmission et créativité de la ville et dans la ville » 2000. « Renouveler l’urbain au nom de la mixité? » PUCA, 2006-2007.  Cette participation a donné lieu à différentes actions de valorisation, échanges entre chercheurs et institutions et séminaires réguliers d’une part entre chercheurs et d’autre part devant opérateurs, administrateurs et politiques, afin d’éclairer des politiques.


Encadrement pour mémoires de CAPS-SH, mémoires professionnel des professeurs des lycée et des collèges, Master Education et Formation.

CV N° 79 : ZOIA Geneviève


1 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

2 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

3 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

4 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

5 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

6 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

7 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

8 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

9 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

10 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

11 Les fiches individuelles complètent la présentation de l’unité et ne sont pas destinées à l’évaluation des personnes.

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