Objectif général: Expliquer les mécanismes de transformation de l’énergie contenue dans la matière organique – non directement utilisable par les cellules en énergie utilisable par celles-ci : l’atp

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date de publication	18.11.2017
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+PROGRESSION ANNUELLE 1^ère S
1^ère partie : QUELQUES ASPECTS DU METABOLISME ENERGETIQUE

Objectif général: Expliquer les mécanismes de transformation de l’énergie contenue dans la matière organique – non directement utilisable par les cellules _ en énergie utilisable par celles-ci : l’ATP.

Objectif terminal	Objectifs intermédiaires	Durée	Durée de mise en œuvre du chapitre
Chapitre 1 : Les dépenses énergétiques de l’organisme. ٭ Identifier les différents facteurs de variation de la dépense énergétique des organismes. Chapitre 2 : L’Energie du fonctionnement cellulaire ٭ Expliquer les mécanismes de conversion de l’énergie des métabolites en ATP au cours de la fermentation et de la respiration. Chapitre 3 : Le métabolisme énergétique chez l’homme. ٭ Expliquer les différents mécanismes de régénération de l’ATP lors d’exercices physiques.	- Préciser les paramètres qui permettent d’évaluer la dépense énergétique. - Déterminer les facteurs de variation de la dépense énergétique. - Définir le concept de métabolisme de base et déterminer les facteurs de variation de celui-ci. - Déterminer les caractéristiques de la molécule d’ATP. - Etablir que la respiration et la fermentation sont deux processus de dégradation de la matière organique aux fins de produire de l’énergie. Deux processus aux rendements différents. - Montrer que la réaction de glycolyse qui convertit une molécule de glucose en deux molécules d’acides pyruviques avec production de deux molécules d’ATP et de transporteurs réduits précède ces deux phénomènes. - Démontrer que la fermentation qui succède à la glycolyse permet la réoxydation des transporteurs réduits et l’entretien de la glycolyse. - Déterminer l’organe dans lequel s’effectue la respiration. - Décrire l’organisation de la mitochondrie. - Etablir un lien entre organisation de la mitochondrie et production d’ATP. - Démontrer que la respiration succède à la glycolyse et qu’elle permet comme la fermentation la réoxydation des transporteurs et l’entretien de la glycolyse. - Etablir que l’ensemble des réactions de fermentation et respiration sont des réactions d’oxydo-réduction. - Déterminer les différentes sources de métabolites énergétiques. - déterminer les différentes voies de régénération de l’ATP. - Expliquer les mécanismes d’adaptation de l’organisme pour des besoins d’intensité variable.	5 minutes 30 minutes 30 minutes 5 minutes 20 minutes 20 minutes 20minutes 10 minutes 5 minutes 1 heure 1 heure 5 minutes 20 minutes 20 minutes 25 minutes 30minutes	2 heures 6 heures 4 heures

2^ème partie : FLUX D’ENERGIE ET CYCLE DE LA MATIERE
Objectif général : Expliquer les mécanismes de synthèse de la matière organique, montrer le recyclage de l’énergie et de la matière dans un écosystème ainsi que les conséquences de l’action de l’homme sur l’environnement.

Objectif terminal	Objectifs intermédiaires	Durée	Durée de mise en œuvre du chapitre
Chapitre 4 : Conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique ٭ Expliquer de synthèse de la matière organique par les végétaux chlorophylliens. les mécanismes Chapitre 5 : Flux d’énergie et cycle de la matière. ٭ Mettre en évidence le recyclage de la matière et de l’énergie dans un écosystème. Chapitre 6 : Activités humaines et cycle du carbone ٭ Mettre en évidence les conséquences de l’action de l’homme sur l’environnement et principalement dans la perturbation du cycle du carbone.	- Démontrer que la photosynthèse est un phénomène qui se déroule en deux étapes. - Montrer que les chloroplastes sont les usines de synthèse de la matière organique. - Décrire l’organisation des chloroplastes. - Expliquer le mécanisme de conversion de l’énergie lumineuse en ATP : ٠ expliquer succinctement la photolyse de l’eau ٠ expliquer de façon synthétique la conversion de l’énergie lumineuse en ATP par les pigments chlorophylliens ٠établir le lien entre compartimentation du chloroplaste et production d’ATP. - Etablir le rôle du cycle de Calvin dans la fixation du CO₂ et la synthèse de la matière organique. - Démontrer que les relations trophiques qui s’établissent entre les êtres vivants d’un écosystème assurent le transfert de matière et donc un flux d’énergie d’un niveau trophique à un autre. Flux qui s’accompagne d’une perte progressive d’énergie. - Montrer que le cycle de carbone est la conséquence des transferts de matière dans les écosystèmes. - Déduire de ce cycle les différents réservoirs du carbone. - Déterminer les facteurs ( liés à l’action de l’homme ) à l’origine de la variation de la concentration en dioxyde de carbone atmosphérique. - Montrer qu’il existe une relation entre élévation de la concentration du CO₂ atmosphérique ( effet de serre ) et réchauffement de la planète.	20 minutes 15 minutes 5 minutes 15 minutes 2 heure 1heure 1heure 2 heures 15 minutes 15 minutes 30 minutes 30 minutes	6 heures 3 heures 1 heure

3^ème partie : IDENTITE BIOLOGIQUE ET PROGRAMME GENETIQUE
Objectif général: Montrer que l’identité biologique est l’expression d’un programme génétique

Objectif terminal	Objectifs intermédiaires	Durée	Durée de mise en œuvre du chapitre	Période
Chapitre 7 : Identité biologique des organismes. ٭ Etablir un lien entre identité biologique et programme génétique. Chapitre 8 : L’ADN, support de l’information génétique ٭ Montrer que le mécanisme de la réplication de la molécule d’ADN permet de maintenir l’identité biologique. Chapitre 9 : Le renouvellement moléculaire ٭ Montrer que le renouvellement des molécules d’un organisme est sous la dépendance du programme génétique. Chapitre 10 : Du gène à la protéine ٭ Expliquer les différents mécanismes intervenant dans la synthèse protéique. Chapitre 11 : Les enzymes, des catalyseurs biologiques Mettre en évidence les caractéristiques des enzymes et les conditions de leur action. Chapitre 12 : Identité biologique et génotype ٭ Etablir une relation entre identité biologique et combinaisons génétiques.	- Montrer que l’édification d’un individu est déterminée par l’information génétique portée par les chromosomes. - Définir le concept d’identité biologique. - Montrer que la mitose permet la conservation de l’information génétique d’une cellule à l’autre. - Mettre en évidence le support de l’information génétique. - Identifier la relation qui existe entre chromosome et ADN. - Décrire la structure de la molécule d’ADN. - Expliquer le mécanisme de la réplication de l’ADN. - Déduire les caractéristiques de la molécule d’ADN. - Etablir la notion de cycle cellulaire. - Mettre en évidence les constituants organiques des cellules et déterminer leurs caractéristiques. - Montrer qu’un organisme est un système ouvert en état d’équilibre dynamique (stockage et mobilisation des réserves, synthèse et destruction des molécules) - Mettre en évidence les acides aminés et les acides gras indispensables. - Déterminer les caractéristiques des protéines. - Indiquer les différentes fonctions des protéines ; - Montrer que la mise en place des acides aminés constitutifs des protéines est commandée par le programme génétique. - Etablir la relation gène-protéine : notion du code génétique. - Décrire le mécanisme de la transcription. - Décrire le mécanisme de la traduction. -Mettre en évidence le rôle de catalyseur biologique conféré aux enzymes. - Montrer que le fonctionnement d’une cellule et sa spécificité dépendent du type d’enzymes qu’elle possède. - Déterminer les caractéristiques des enzymes ; - Déterminer les conditions d’action des enzymes. - Définir les concepts de phénotype, génotype, génome, gène et allèles, hétérozygote, homozygote, mutation. - Montrer que l’identité biologique d’un organisme résulte de la combinaison des gènes qu’il possède. - Etablir qu’un individu est caractérisé d’une part par son caryotype, spécifique de l’espèce à laquelle il appartient et d’autre part par la variété des allèles des gènes qu’il possède.	15 minutes 5 minutes 15 minutes 30 minutes 10 minutes 10 minutes 1 heure 5 minutes 25 minutes 1 heure 2 heures 25 minutes 20 minutes 20 minutes 15 minutes 5 minutes 30 minutes 30 minutes 20 minutes 20 minutes 30 minutes 15 minutes 1 heure 30 minutes 20 minutes	1 heure 2 heures 30 4 heures 1heure 30 1 heure 30 2 heures

4^ème partie : LA GEOLOGIE DU GABON A LA LUMIERE DE LA TECTONIQUE DES PLAQUES
Objectif général : Interpréter les grands ensembles géologiques du Gabon par rapport à la tectonique des plaques.

Objectif terminal

Objectifs intermédiaires

Durée

Durée de mise en œuvre du chapitre

Chapitre 13 : Géodynamique et transferts d’énergies interne et externe.
٭ Dégager les conséquences physiques et chimiques des transferts des énergies interne et externe.

Chapitre 14 : La structure interne de la terre
٭ Dégager l’organisation interne du globe terrestre

Chapitre 15 : Dynamique des fonds océaniques
٭ Expliquer les mécanismes de création et de destruction de la lithosphère océanique.

Chapitre 16 : Déplacement des continents et ses conséquences

٭ Expliquer les mécanismes de formation des chaînes de montagne.
Chapitre 17 : La géologie du Gabon en terme de tectonique de plaques

Expliquer les grands ensembles géologiques du Gabon par rapport à la tectonique des plaques.

- Expliquer l’existence des phénomènes tels que l’effet de serre, le cycle de l’eau, les courants marins, les déplacements des masses d’air.

- Déterminer les causes de l’altération et de l’érosion des roches.

- Expliquer le mécanisme de formation des roches sédimentaires.

- Déterminer la structure du globe terrestre à partir de l’analyse des informations apportées par les sismogrammes.

- Identifier les manifestations, l’origine et les conséquences de l’activité interne du globe terrestre.
- Décrire le mécanisme et les étapes de la naissance d’un océan.

- Mettre en évidence l’expansion des fonds océaniques.

- Localiser et expliquer le mécanisme de résorption de la lithosphère océanique.

- Identifier les conséquences de cette résorption.

- Montrer que les chaînes de montagne naissent d’une collision entre masses continentales.

- Expliquer le devenir des matériaux constitutifs de ces masses continentales.

- Etablir que la surface du globe est repartie en plaques lithosphériques en perpétuel mouvement.

- Déterminer les agents des mouvements de plaques.

- Montrer que les zones plissées marquées par des plis, des failles inverses … sont des témoins des mouvements de rapprochement des plaques ( synclinal de la Nyanga et bassin de Booué, d’Okondja … ).

- Monter que les zones effondrées marquées par des failles normales et un décalage en gradins des compartiments du socle sont des témoins des mouvements de divergence des plaques .

( synclinal de la Nyanga et bassin de Booué, d’Okondja … ).

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Objectif général: Expliquer les mécanismes de transformation de l’énergie contenue dans la matière organique – non directement utilisable par les cellules en énergie utilisable par celles-ci : l’atp

Objectif général: Expliquer les mécanismes de transformation de l’énergie contenue dans la matière organique – non directement utilisable par les cellules _ en énergie utilisable par celles-ci : l’ATP.

Objectif terminal

Objectifs intermédiaires

Durée

Durée de mise en œuvre du chapitre

Chapitre 1 : Les dépenses énergétiques de l’organisme.

Objectif terminal

Objectifs intermédiaires

Durée

Durée de mise en œuvre du chapitre

Objectif terminal

Objectifs intermédiaires

Durée

Durée de mise en œuvre du chapitre

Période

Objectif terminal

Objectifs intermédiaires

Durée

Durée de mise en œuvre du chapitre

Chapitre 16 : Déplacement des continents et ses conséquences

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