Qu’est-ce qu’une fiche d’activité ?








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date de publication17.01.2018
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Qu’est-ce qu’une fiche d’activité ?
Voici un exemple de fiche d’activité présentée en utilisant des « extraits choisis » issus de cours différents (nous avons pris, dans des cours différents, des « morceaux de fiche d’activité » particulièrement bien rédigées).
Objectifs (on préconise d’utiliser des « verbes d’action »)
Extrait du cours de B. Lenzen (analyse d’habiletés motrices et sportives voir démo http://www.elearning.ulg.ac.be/modules/mycourses/demonstration/demodesc186/fich_aps.php?lid=186


Sens de l’activité : Extrait du cours de Biologie végétale, prof. Du Jardin, Gembloux, mis en ligne par Valérie Clissen (pas encore de démo disponible)

Sens


Par cette activité, nous te proposons de te familiariser à quelques petits trucs, qui devraient t'aider à mieux analyser les questions mais également, à mieux analyser les réponses que tu donnes.

Pour quoi faire?

Analyser les questions et les propositions de réponses va t'aider pour aborder toute évaluation (les interrogations, les examens,...) basée sur des QCM. Il est en effet indispensable d'adopter une bonne "technique" pour répondre, afin d'éviter certaines erreurs liées à la distraction ou à une mauvaise lecture. De plus, nous souhaitons t'attirer l'attention sur le choix que tu as de répondre ou non aux questions et des conséquences sur le résultat.

L'analyse des réponses te sera également utile lors de ton étude: si, après avoir étudié un chapitre, tu réponds à un QCM, tu en tires en général des conclustions sur ton étude: Est-elle suffisante ou superficielle? Est-elle précise ou floue? Te reste-t-il des lacune et lesquelles? Cette activité doit te permettre d'analyser d'avantage tes réponses lorsque tu recevras le résultat d'un test.

Faut-il te rappeler qu'en première année de candidature, de nombreuses évaluations se font sous forme de QCM? De plus, tu rencontreras encore ce type d'évaluation lors de tes études, mais aussi plus tard, lors de tests d'embauche, de tests psychologiques, de tests de connaissances, d'enquêtes,...


Déroulement : Extrait du cours d’échographie bovine de M. Hansen - Ulg - http://www.elearning.ulg.ac.be/old_demos/echographie_bovine/html/presentation_01.htm
PS on peut imaginer une colonne supplémentaire : « pour quand » qui est souvent très utile…

PS on peut imaginer
Forme attendue :
Je ne trouve pas pour l’instant avec le temps dont je dispose, cela explique en fait à l’étudiant ce que l’on attend de lui, un document à remplir à partir d’un canevas, une production libre, …
Evaluation :
Dans cet exemple, l’évaluation est strictement formative.



Exemple : cours de méthodes en ligne, service de guidance-étude université de Liège (lien vers demo bientôt disponible)


la forme attendue est un exercice et l’étudiant est appelé à auto-évaluer sa prestation en la comparant à un correctif.

D’un point de vue plus général, il est assez difficile pour l’enseignant de présenter ses critères d’évaluation de manière transparente à l’étudiant et leur pondération et de s’y conformer…

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