Emmanuel Leriche








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6. Compétences générales, langue, informatique



Les compétences attendues des étudiants ayant suivi un cursus CMI sont développées sur trois niveaux, compétences générales, linguistiques et informatiques/numériques.
A) Compétences générales
Le syllabus (ANNEXE E) détaille les compétences disciplinaires, unités d’enseignement par enseignement, supposées acquises par les étudiants.
A partir de ces informations, l’étudiant devra être en mesure de faire son propre inventaire pour s’auto-évaluer par rapport aux attendus de la formation. L’étudiant sera ainsi amené à hiérarchiser ses centres d’intérêt (sur différents critères : maîtrise, réussite,…) et à construire son propre projet d’avenir. Des activités encadrées en début de cursus (3PE2 en L1 et 3PE3 en L2) lui permettront de mettre en place son portefeuille d’expériences et de compétences (PEC) et il devra l’enrichir personnellement dans la suite du cursus. Des conseillers seront en mesure de l’y aider s’il les sollicite. En M1, une synthèse encadrée sera proposée pour permettre à l’étudiant de mettre en exergue ses qualités suite à ses diverses expériences (stages et projets).
Cette démarche vise à rendre l’étudiant critique sur sa propre évolution et à le rendre plus autonome pour atteindre les buts fixés par la formation, voire par lui-même, pour l’aboutissement de son projet personnel.
Ce processus d’auto-évaluation de l’étudiant a vocation à s’étendre vers un processus beaucoup plus ambitieux sur l’ensemble de la formation et des socles de connaissance du CMI. Sans se substituer aux évaluations classiques « incontournables » (pour l’obtention des diplômes de licence et master), il pourra être envisagé d’estimer autrement la « labellisation ingénierie » sur la base d’une évaluation globale des compétences de l’étudiant. Les travaux du groupe de travail sur l’auto-évaluation établi dans le cadre du réseau FIGURE seront suivis avec attention et intérêt.
Renforcer les capacités d’innovation et d’autonomie des étudiants face à un « problème » donné sera un des objectifs phares du CMI ; l’intégration de la recherche via le personnel chercheur et ingénieur du LML et de l’IEMN sur l’ensemble du cursus sera un des media :

  • en L1 : par la visite de laboratoires, des conférences sur les activités de recherche de l’Université d’accueil et une première réflexion sur l’éthique de la recherche.

  • en L2 : par le projet bibliographique

  • en L3 : par le projet intégrateur

  • en M1 : par le stage en laboratoire ou en entreprise

  • en M2 : par le projet intégrateur et le stage de fin d’études


Pour une intégration réussie dans le milieu socioprofessionnel, il est bien entendu que, pour un étudiant donné, toutes ces activités ne seront pas à dominante recherche et les responsabilités d’encadrement transférées à des partenaires industriels. Néanmoins, tout étudiant aura à panacher ses centres d’intérêt et sera initié et confronté au monde de la recherche via au minimum un projet long en licence ou en master en plus des activités d’enseignement en présentiel ou en auto-formation.

B) Compétences linguistiques
En fonction du projet langues, décrit dans la section 5, les compétences linguistiques seront validées par une certification internationale de type TOEIC et le niveau B2 (785 pts) en anglais sera exigé.

En fin de Master, il sera vérifié que ce niveau est atteint dans les cinq compétences : compréhension écrite (CE), compréhension orale (CO), production écrite (PE), production orale (PO) et interaction orale (IO).
C) Compétences informatique / numérique
Les étudiants pourront valider le C2i niveau 1 dans le cadre du programme de Licence classique de l’Université Lille1. Pour le niveau 2, les dispositifs restent à mettre en place même si certaines thématiques seront abordées dans le cadre des activités additionnelles du CMI (propriété intellectuelle, exploitation de l’information numérique, etc).
De plus, les méthodes numériques étant un outil indispensable à la modélisation en mécanique, de nombreux cours sont dédiés à l’acquisition des compétences nécessaires à l’utilisation de codes industriels, mais aussi à l’implémentation de méthodes numériques dans des codes ouverts. Ceci nécessite non seulement des compétences en programmation, mais aussi des notions avancées de mathématiques et de méthodes numériques. De plus, la parallélisation des codes étant maintenant la norme pour des codes scientifiques de haut niveau, une UE est dédiée à l’acquisition de ces compétences. Voici une liste des enseignements liés à l’apprentissage de l’informatique et des méthodes numériques :


  • Informatique (S1 4 ECTS)

  • Introduction au calcul scientifique (S4 4 ECTS)

  • Méthodes numériques élémentaires (S5 5 ECTS)

  • Programmation en C pour le numérique (S6 5 ECTS)

  • Outils mathématiques pour le numérique (S7 5 ECTS)

  • Calcul parallèle (S7 5 ECTS)

  • Méthodes numériques avancées (S8 4 ECTS)

  • Outils de l’ingénieur pour la mécanique (S9 4 ECTS)

  • Cours d’option du Master 2 (M2 jusqu’à 5 ECTS) : Méthode numérique des volumes finis / Schémas numériques et interaction fluides / structures.



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