La didactique d’une discipline








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LES DIDACTIQUES AUJOURD’HUI


    1. DEFINITIONS DE LA DIDACTIQUE :


1.1.1. le mot didactique en genre et en nombre :

Didactique = qui a rapport à l’enseignement (avant alors que pédagogie pendant ?)

  • D’abord un adjectif, à sens très large, presque synonyme de pédagogie.

  • Puis substantif qui s’en démarque ; renversement de sens.

La pédagogie est générale, non liée à un contenu (par objectifs, différenciée...), relation entre le maître et l’élève.

La didactique est sur les contenus, les disciplines.

  • Du singulier au pluriel, qui marque un ancrage disciplinaire constitutif d’un nouveau champ de recherches

  • Genre : du féminin au masculin, qui souligne le «point de vue » didactique, les «ponts », les convergences didactiques comparées. Recentre sur ce qui se passe dans la classe, permet d’agir sur ce qui ne va pas, nous faisons poser des questions.


1.1.2. de la Didacta magna de COMENIUS (1649) aux définitions actuelles (VERGNAUD).

COMENIUS (1592/1670) le «galilée de l’enseignement » pour MICHELET écrit «didactica magna »en 1658 : enseigner à tous, vite, avec plaisir... Il a inventé la «formee scolaire », a initié l’école ; révolution en pédagogie.

Datation symbolique : 1977 ; mot récent qui vient de l’épistémologie expérimentale. Naissance institutionnelle à la table ronde de la Sorbonne : « Didactique des sciences et psychologie » mais travail préparatoire depuis quelques années déjà. Cette table ronde réunit des gens disparates  dimension plurielle : psychologique, épistémologique, pédagogique...
Texte de Gérard VERGNAUD ? Psychologue, un des fondateurs de la didactique des mathématiques.
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